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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《文章作法》是兩位教育家夏丏尊先生和劉薰宇先生講給中學(xué)生的作文課。其基本內(nèi)容來(lái)自夏丏尊先生在長(zhǎng)沙第一師范和白馬湖春暉中學(xué)授課時(shí)的作文課講義，后經(jīng)劉薰宇先生在教學(xué)實(shí)踐中修訂改進(jìn)，1926年由開(kāi)明書(shū)店初版。全書(shū)分章節(jié)講述了記敘文、說(shuō)明文、議論文、小品文等文體的基本概念、注意事項(xiàng)和具體寫(xiě)作技巧，涵蓋了當(dāng)今中小學(xué)生作文課的基本內(nèi)容。書(shū)中還以《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《復(fù)活》《愛(ài)的教育》等中外名著作為作文素材來(lái)講解示范，以使學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作能力得到同步提升。原來(lái)中國(guó)文人是認(rèn)定“文無(wú)定法”，只有“神而明之”，所以古代雖然有幾部論到作文法的書(shū)如劉勰的《文心雕龍》和唐彪的《讀書(shū)作文譜》之類(lèi)以及其他的零碎論文，不是依然脫不了“神而明之”的根本思想，陳義過(guò)高，流于玄妙，就是不合時(shí)宜。近來(lái)在這方面雖已漸漸有人注意，新出版的書(shū)也有了好幾種，只是適合于中等學(xué)校作教科用的仍不易得；而為應(yīng)教學(xué)上的需要，實(shí)在又不能久待；所以參考他國(guó)現(xiàn)行關(guān)于這一類(lèi)的書(shū)籍，編成這本書(shū)以救急?！緯?shū)緒言

作者簡(jiǎn)介

　　夏丏尊（1886—1946）中國(guó)近代著名教育家、翻譯家、作家。中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)。曾任開(kāi)明書(shū)店總編輯，創(chuàng)辦《中學(xué)生》雜志。劉薰宇（1896—1967）著名教育家、數(shù)學(xué)家。1928年留學(xué)法國(guó)，在巴黎大學(xué)研究數(shù)學(xué)?；貒?guó)后返立達(dá)學(xué)園授課，兼課暨南大學(xué)、大夏大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)。曾任人民教育出版社副總編輯。

圖書(shū)目錄

序 / 1
緒言 / 1

第一章　作者應(yīng)有的態(tài)度 / 3
第二章　記事文 / 8
第一節(jié)　記事文的意義 / 8
第二節(jié)　作記事文的第一步 / 11
第三節(jié)　材料的取舍和整理 / 13
第四節(jié)　記事文的順序 / 15
第五節(jié)　文學(xué)的記事文 / 19
第三章　敘事文 / 26
第一節(jié)　敘事文的意義 / 26
第二節(jié)　記事文和敘事文的混合 / 27
第三節(jié)　敘事文的要素 / 30
第四節(jié)　敘事文的主想 / 31
第五節(jié)　敘事文的觀察點(diǎn) / 34
第六節(jié)　觀察點(diǎn)的變動(dòng) / 43
第七節(jié)　敘事文的流動(dòng) / 44
第八節(jié)　敘事文流動(dòng)的中止 / 47
第九節(jié)　敘事文流動(dòng)的順逆 / 50
第四章　說(shuō)明文 / 52
第一節(jié)　說(shuō)明文的意義 / 52
第二節(jié)　說(shuō)明文的用途和題式 / 53
第三節(jié)　說(shuō)明文的條件 / 55
第四節(jié)　條件的省略 / 59
第五章　議論文 / 62
第一節(jié)　議論文的意義 / 62
第二節(jié)　命題 / 65
第三節(jié)　證明 / 67
第四節(jié)　演繹法、歸納法和類(lèi)推法 / 69
第五節(jié)　證據(jù)的性質(zhì)分類(lèi) / 79
第六節(jié)　各種議論的聯(lián)絡(luò) / 89
第七節(jié)　議論文的順序 / 90
第八節(jié)　作駁論的注意 / 92
第六章　小品文 / 96
第一節(jié)　小品文的意義 / 96
第二節(jié)　小品文在文章練習(xí)上的價(jià)值 / 101
第三節(jié)　小品文練習(xí)的機(jī)會(huì) / 103
第四節(jié)　小品文作法上的注意——著眼細(xì)處 / 109
第五節(jié)　小品文作法上的注意——印象的 / 111
第六節(jié)　小品文作法上的注意——暗示的 / 115
第七節(jié)　小品文作法上的注意——中心 / 117
第八節(jié)　小品文作法上的注意——機(jī)智 / 120
第九節(jié)　實(shí)際做例和添削 / 124
第十節(jié)　分段與選題 / 129

附錄
作文的基本的態(tài)度 / 135
論記敘文中作者的地位并評(píng)現(xiàn)今小說(shuō)界的文字 / 140
我在國(guó)文科教授上最近的一信念——傳染語(yǔ)感于學(xué)生 / 156