這么學習，GREAT ?。鹤屩R產(chǎn)生復利的學習法

定　價：￥49.00

作　者：	芭蕉著
出版社：	電子工業(yè)出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787121407550	出版時間：	2021-04-01	包裝：	平裝
開本：	32	頁數(shù)：	200	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　這是一本關(guān)于如何學習的書，作者芭蕉（陳麗嫻）有著近20年的培訓從業(yè)經(jīng)驗。芭蕉老師長期專注于成人學習和發(fā)展領(lǐng)域，且一直植根于互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)蓬勃發(fā)展的業(yè)務(wù)土壤。書中核心分享了芭蕉老師擁有自主版權(quán)的GREAT深度學習法。書中除了分享了這套方法，還輔以大量經(jīng)典的學習理論、企業(yè)和個體的學習案例。同時，芭蕉老師還親自手繪了大量的插圖，增加了書的趣味性和可讀性。

作者簡介

　　芭蕉國際引導學院（INIFAC）& 新加坡引導師協(xié)會（FNS）聯(lián)合認證“資深引導師” （CCF）英國高管教練學院（AOEC）認證“系統(tǒng)性團隊教練”（STC）國際PDP認證的人力資源管理教練京東集團前人才發(fā)展專家&京東大學前專業(yè)力培訓負責人《培訓》雜志特約研究員；旗下移動學習平臺《培伴》專欄【芭蕉老師智課坊】特約講師《培訓》雜志主辦的“師道？？匠心”2021中國內(nèi)訓師大賽認定智庫導師 20年互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)培訓及人才發(fā)展經(jīng)歷；長期植根于團隊共創(chuàng)工作坊、人才培養(yǎng)、崗位任務(wù)及學習地圖梳理、內(nèi)訓課程開發(fā)、最佳實踐萃取、TTT及領(lǐng)導力培養(yǎng)等領(lǐng)域的實踐和研究；開發(fā)了“GREAT撕享會” “SCMT最佳實踐微萃取”“互聯(lián)網(wǎng)思維的學習設(shè)計”等版權(quán)模型；善于調(diào)動團隊的學習動力、快速精準地萃取專家智慧；設(shè)計并操盤上百場各類主題的工作坊，引導企業(yè)內(nèi)部人員研討共創(chuàng)戰(zhàn)略落地、愿景共識、難題解決等實際業(yè)務(wù)問題。服務(wù)客戶包括：騰訊、字節(jié)跳動、順豐、去哪兒、醫(yī)渡云、招商銀行、平安、中信、華潤、萬科、寶馬、施耐德、殼牌、福田汽車、寶沃汽車等。

圖書目錄

目錄
第1章學習，是治愈焦慮的良藥
吾生也有涯，而知也無涯。
面對未知的變化，唯有持續(xù)學習，才能為我們恒定且可持續(xù)的能力加持！通過學習，可以持續(xù)更新自己的“CPU”，保證當下的自己是“最新版本”。擁有卓越的學習力，就猶如坐上了電梯，在前進的道路上自帶加速度。不管變化是什么、在哪里、何時發(fā)生，只管接住它，學習就是了，改變就是了！
沒做錯什么，卻輸了　
站在變化中，用學習力加速　

第2章　GREAT學習法讓知識產(chǎn)生復利　
博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
學習方法應(yīng)該優(yōu)先于知識本身先被學習。一套有意識進行的、系統(tǒng)的、穩(wěn)定的學習方法，好比一套精密的算法，它可以減小因為學習者之間的學習風格迥異、學習形式不同、學習步驟凌亂等因素帶來的習得效果差異。GREAT學習法通過5步形成了一個完整的學習循環(huán)，每個步驟都在前一步的基礎(chǔ)上深化對知識的理解和掌握，逐層疊加效果，形成知識復利。
我們需要一套精密的學習算法　
4種學習風格，你PICK哪款　
別管風格了，啟動GREAT學習算法

第3章GET——獲取新知　
書到用時方恨少。
知識儲備的數(shù)量是知識復利的本金，堅持“有用的無用”和“刻意的無意”有助于本金的積累。看似無用的知識有可能激發(fā)有用的知識；與其刻意安排有用的內(nèi)容，不如規(guī)劃好學習的路徑和時間，任由一些知識無意地飄進來。
獲取知識本金　
有用的無用　刻意的無意
記錄知識的兩種方法　
知識拓展：視覺卡片

第4章　REFLECT—— 反思聯(lián)結(jié)　
學而不思則罔，思而不學則殆。
讓新知識與自己的實踐聯(lián)結(jié)起來，是第一層復利。這個產(chǎn)生復利的學習動作，就是反思聯(lián)結(jié)。在這個過程中，我們應(yīng)該持有一種動態(tài)學習觀——允許自己當下篤信且踐行的一切明天被徹底推翻。暫停批判和擁抱差異的信念有助于我們保持開放的心態(tài)，從而更好地回顧、反思和聯(lián)結(jié)。
聯(lián)結(jié)新知識與自己的實踐產(chǎn)生復利　
暫停評判　擁抱差異　
反思聯(lián)結(jié)的3種方法　
知識拓展：KWL學習反思記錄表

第5章EXCHANGE——跨界交互　
三人行，必有我?guī)熝伞?br />學習，不是一個人的冥思苦想。讓不同視角和領(lǐng)域的知識交互，是知識學習的第二層復利。跨人際的交互可以打破個人經(jīng)驗視角的局限，跨學科的交互既能開發(fā)大腦，又能汲取整合多領(lǐng)域知識的精髓。你的認知+我的認知=新的認知；A知識+B知識=C知識。
讓知識產(chǎn)生跨界復利　
跨越人際　跨越知界　
激發(fā)跨界交互的3種方法　
知識拓展：ORID焦點討論法

第6章ASSIMILATE——吸收重構(gòu)　
致知在格物，物格而后知至。
吸收重構(gòu)是讓新知與已知產(chǎn)生復利的過程，它不是簡單的知行合一，而是“知—行—再知”。從知到行，需要的不僅僅是足夠多的書面知識，更需要勇于實踐的信念。在實踐中，你要融入獨一無二的場景，將不同的知識融會貫通，納新結(jié)晶。
讓知識之間發(fā)生結(jié)晶的復利　
勇于實踐　納新結(jié)晶　
吸收重構(gòu)的兩種方法　
知識拓展：焦點法

第7章 TRANSFORM——轉(zhuǎn)化輸出　
學，然后知不足；教，然后知困。
轉(zhuǎn)化輸出，是將知識從自己知道到讓他人知道的復利過程。學習者通過自我梳理和澄清，將隱性的知識經(jīng)驗提煉成顯性的公式套路進行分享，在分享的同時借助外界反饋來修正和強化自己的所學。轉(zhuǎn)授他人是學習的最高境界，所以，是高手，就大聲說出來！
通過己知使他知產(chǎn)生復利　
提煉套路　昭告天下　
轉(zhuǎn)化輸出的4種方法　
知識拓展：4類常用的結(jié)構(gòu)模型

第8章　GREAT在多種場景下的應(yīng)用　
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
GREAT是一套學習流程，層層遞進地解讀知識，逐層疊加復利效應(yīng)。GREAT也是一種學習觀，它關(guān)注學習的內(nèi)容和成果，關(guān)注學習者的情緒和體驗，關(guān)注學習的過程和方式。這套學習法在個人學習、集體學習、團隊共創(chuàng)和學習項目的設(shè)計中都可以被應(yīng)用，從而提升學習的質(zhì)量。
場景1　個體學習者讀書學習　
場景2　集體讀一本書　
場景3　團隊召開一次共創(chuàng)會　
場景4　培訓部門設(shè)計學習項目　

結(jié)束語　成為GREAT的終身學習者　
參考文獻　