設(shè)計(jì)學(xué)與人類(lèi)學(xué)

插圖目錄 vii
撰稿人簡(jiǎn)介 ix
前言 xv

1.設(shè)計(jì)人類(lèi)學(xué)：導(dǎo)論 1
溫迪·岡恩 杰瑞德·多諾萬(wàn)

第一部分：使用與生產(chǎn)
導(dǎo)論：用戶(hù)—生產(chǎn)者的感知 19
蒂姆·英戈?duì)柕?br />
2.作為熟練醫(yī)護(hù)實(shí)踐者的病人 35
凱爾·基爾伯恩

3.需要技巧的聽(tīng)力障礙 45
丹尼斯·戴

4.毫不費(fèi)力地滑過(guò)生活？表面與摩擦 57
格里耶·謝爾德曼

5.用戶(hù)的即興與設(shè)計(jì)，一個(gè)制度化觀點(diǎn) 69
麥克斯·羅爾夫斯塔姆 雅各布·布爾

第二部分：設(shè)計(jì)與使用
導(dǎo)論：決定性時(shí)刻 83
約翰·雷德斯托姆

6.建造所需的時(shí)間：建筑學(xué)與考古學(xué)中的設(shè)計(jì)與使用 101
萊斯利·麥法迪恩

7.從物品到可能性 121
溫迪·岡恩 杰瑞德·多諾萬(wàn)

8.社會(huì)互動(dòng)中用戶(hù)身份的出現(xiàn) 135
亨利·拉森 克勞斯·哈弗



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9.供應(yīng)鏈在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的作用 149
貝娜迪特·布洛格

第三部分：人與物
導(dǎo)論：設(shè)計(jì)中的人道主義 163
彼得-保羅·韋爾貝克

10.人類(lèi)學(xué)實(shí)地研究與設(shè)計(jì)潛力 177
梅特·柯斯加 湯·奧托

11.設(shè)計(jì)行為 193
尼可·特隆普 保羅·赫克特

12.民族志的新興人工制品與設(shè)計(jì)的進(jìn)程性參與 207
杰米·華萊士

13.技術(shù)中介的理論和形象 219
史蒂芬·多雷斯蒂恩

后記
烏托邦的物 233
佩爾·埃恩

索引 243

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插圖目錄

II.1 《能源窗簾》是對(duì)日常窗簾使用如何控制房間光線(xiàn)的概念重釋 86
II.2 “視覺(jué)電壓”展覽中的《能源窗簾》 87
II.3 超市里的食物 90

6.1 維特魯威使用示意圖來(lái)描繪其一貫的設(shè)計(jì)方法 103
6.2 古城堡遺址綜合平面圖 106
6.3 古城堡遺址地層平面圖，從左上角到右下角 108
6.4 C形結(jié)構(gòu)的地層平面圖和古城堡的物質(zhì)文化沉積，從左上角到左下角 111
6.5 古城堡的一個(gè)破碎容器展示了不同碎片的不同歷史 113
6.6 古城堡C形結(jié)構(gòu)中的陶器集合 114
6.7 正在修復(fù)的古城堡的碎片 116

7.1 通過(guò)居住在室內(nèi)氣候的實(shí)踐對(duì)室內(nèi)氣候的參數(shù)進(jìn)行疊加測(cè)量 124
7.2 教師用滑塊（上圖）部分關(guān)聯(lián)房間溫度與前門(mén)開(kāi)啟（下圖）的關(guān)系 127
7.3 在“桑德堡參與式創(chuàng)新研究中心”的工作坊中，
向合作公司和大學(xué)展示不同種類(lèi)的原型 129

8.1 助聽(tīng)器：克勞斯用了十年的助聽(tīng)器（左圖），
現(xiàn)在使用的助聽(tīng)器（右圖） 143

10.1 實(shí)地研究的方法與民族志/人類(lèi)學(xué)在設(shè)計(jì)中的作用 178
10.2 重新設(shè)計(jì)游樂(lè)場(chǎng) 183

11.1 一只小碗，用來(lái)阻止人們舀太多的食物 195

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11.2 一個(gè)盤(pán)子，用來(lái)促使人們吃“正?！狈萘康氖澄? 196
11.3 一個(gè)體重/卡路里量表，用來(lái)幫助人們控制飲食中的熱量 197
11.4 一本為父母設(shè)計(jì)的書(shū)籍，
讓他們了解在管教孩子時(shí)對(duì)食物和健康的誤解 199
11.5 一個(gè)容器，可以讓剩菜在冰箱外保鮮數(shù)天 200
11.6 一本小冊(cè)子，旨在鼓勵(lì)孩子們記錄他們?cè)趯W(xué)校感到自豪的時(shí)刻 202
11.7 為了理解一個(gè)現(xiàn)象，人們可以采用分析的方法
即把現(xiàn)象理解為其各個(gè)部分的總和
或者綜合的方法，即把現(xiàn)象理解更大的整體的一部分 203

12.1 巴里不斷變化的參與的“材料樂(lè)譜” 212
12.2 一個(gè)設(shè)計(jì)工作序列的“材料樂(lè)譜” 215

13.1 技術(shù)如何影響人類(lèi)的概念化理解 228