設(shè)計學(xué)與人類學(xué)

插圖目錄 vii
撰稿人簡介 ix
前言 xv

1.設(shè)計人類學(xué)：導(dǎo)論 1
溫迪·岡恩 杰瑞德·多諾萬

第一部分：使用與生產(chǎn)
導(dǎo)論：用戶—生產(chǎn)者的感知 19
蒂姆·英戈爾德

2.作為熟練醫(yī)護(hù)實踐者的病人 35
凱爾·基爾伯恩

3.需要技巧的聽力障礙 45
丹尼斯·戴

4.毫不費力地滑過生活？表面與摩擦 57
格里耶·謝爾德曼

5.用戶的即興與設(shè)計，一個制度化觀點 69
麥克斯·羅爾夫斯塔姆 雅各布·布爾

第二部分：設(shè)計與使用
導(dǎo)論：決定性時刻 83
約翰·雷德斯托姆

6.建造所需的時間：建筑學(xué)與考古學(xué)中的設(shè)計與使用 101
萊斯利·麥法迪恩

7.從物品到可能性 121
溫迪·岡恩 杰瑞德·多諾萬

8.社會互動中用戶身份的出現(xiàn) 135
亨利·拉森 克勞斯·哈弗



第vi頁

9.供應(yīng)鏈在產(chǎn)品設(shè)計中的作用 149
貝娜迪特·布洛格

第三部分：人與物
導(dǎo)論：設(shè)計中的人道主義 163
彼得-保羅·韋爾貝克

10.人類學(xué)實地研究與設(shè)計潛力 177
梅特·柯斯加 湯·奧托

11.設(shè)計行為 193
尼可·特隆普 保羅·赫克特

12.民族志的新興人工制品與設(shè)計的進(jìn)程性參與 207
杰米·華萊士

13.技術(shù)中介的理論和形象 219
史蒂芬·多雷斯蒂恩

后記
烏托邦的物 233
佩爾·埃恩

索引 243

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插圖目錄

II.1 《能源窗簾》是對日常窗簾使用如何控制房間光線的概念重釋 86
II.2 “視覺電壓”展覽中的《能源窗簾》 87
II.3 超市里的食物 90

6.1 維特魯威使用示意圖來描繪其一貫的設(shè)計方法 103
6.2 古城堡遺址綜合平面圖 106
6.3 古城堡遺址地層平面圖，從左上角到右下角 108
6.4 C形結(jié)構(gòu)的地層平面圖和古城堡的物質(zhì)文化沉積，從左上角到左下角 111
6.5 古城堡的一個破碎容器展示了不同碎片的不同歷史 113
6.6 古城堡C形結(jié)構(gòu)中的陶器集合 114
6.7 正在修復(fù)的古城堡的碎片 116

7.1 通過居住在室內(nèi)氣候的實踐對室內(nèi)氣候的參數(shù)進(jìn)行疊加測量 124
7.2 教師用滑塊（上圖）部分關(guān)聯(lián)房間溫度與前門開啟（下圖）的關(guān)系 127
7.3 在“桑德堡參與式創(chuàng)新研究中心”的工作坊中，
向合作公司和大學(xué)展示不同種類的原型 129

8.1 助聽器：克勞斯用了十年的助聽器（左圖），
現(xiàn)在使用的助聽器（右圖） 143

10.1 實地研究的方法與民族志/人類學(xué)在設(shè)計中的作用 178
10.2 重新設(shè)計游樂場 183

11.1 一只小碗，用來阻止人們舀太多的食物 195

第viii頁
11.2 一個盤子，用來促使人們吃“正常”份量的食物 196
11.3 一個體重/卡路里量表，用來幫助人們控制飲食中的熱量 197
11.4 一本為父母設(shè)計的書籍，
讓他們了解在管教孩子時對食物和健康的誤解 199
11.5 一個容器，可以讓剩菜在冰箱外保鮮數(shù)天 200
11.6 一本小冊子，旨在鼓勵孩子們記錄他們在學(xué)校感到自豪的時刻 202
11.7 為了理解一個現(xiàn)象，人們可以采用分析的方法
即把現(xiàn)象理解為其各個部分的總和
或者綜合的方法，即把現(xiàn)象理解更大的整體的一部分 203

12.1 巴里不斷變化的參與的“材料樂譜” 212
12.2 一個設(shè)計工作序列的“材料樂譜” 215

13.1 技術(shù)如何影響人類的概念化理解 228