兒童教育心理學(xué)

　　本書(shū)通過(guò)大量生動(dòng)的案例，從人格的統(tǒng)一性、自卑感與優(yōu)越感、家庭教育、學(xué)校教育、外界環(huán)境、青春期的問(wèn)題和解決策略等角度入手，為父母和教育者理解孩子的、行為以及為矯正孩子的不當(dāng)行為提供更科學(xué)的視角。

　　作者簡(jiǎn)介： 阿爾弗雷德·阿德勒（Alfred Adler）奧地利精神病學(xué)家，人本主義心理學(xué)先驅(qū)，個(gè)體心理學(xué)的創(chuàng)始人，是精神分析學(xué)派內(nèi)部第一個(gè)反對(duì)弗洛伊德的心理學(xué)體系的心理學(xué)家，在進(jìn)一步接受了叔本華的生活意志論和尼采的權(quán)力意志論之后，對(duì)弗洛伊德學(xué)說(shuō)進(jìn)行了改造，將精神分析由生物學(xué)定向的本我轉(zhuǎn)向社會(huì)文化定向的自我心理學(xué)，對(duì)后來(lái)西方心理學(xué)的發(fā)展具有重要意義。著有《自卑與超越》《理解人性》《心理學(xué)與生活》等多部經(jīng)典著作。 譯者簡(jiǎn)介： 周玉瑩 北京師范大學(xué)教育學(xué)部學(xué)校咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)研究生，研究方向?yàn)樾睦斫】?、積極心理學(xué)。譯者擁有豐富的教育理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)兒童心理有深入研究，曾翻譯過(guò)多部教育心理學(xué)專(zhuān)著。