兒童教育心理學

　　本書通過大量生動的案例，從人格的統(tǒng)一性、自卑感與優(yōu)越感、家庭教育、學校教育、外界環(huán)境、青春期的問題和解決策略等角度入手，為父母和教育者理解孩子的、行為以及為矯正孩子的不當行為提供更科學的視角。

　　作者簡介： 阿爾弗雷德·阿德勒（Alfred Adler）奧地利精神病學家，人本主義心理學先驅(qū)，個體心理學的創(chuàng)始人，是精神分析學派內(nèi)部第一個反對弗洛伊德的心理學體系的心理學家，在進一步接受了叔本華的生活意志論和尼采的權(quán)力意志論之后，對弗洛伊德學說進行了改造，將精神分析由生物學定向的本我轉(zhuǎn)向社會文化定向的自我心理學，對后來西方心理學的發(fā)展具有重要意義。著有《自卑與超越》《理解人性》《心理學與生活》等多部經(jīng)典著作。 譯者簡介： 周玉瑩 北京師范大學教育學部學校咨詢專業(yè)研究生，研究方向為心理健康、積極心理學。譯者擁有豐富的教育理論知識和實踐經(jīng)驗，對兒童心理有深入研究，曾翻譯過多部教育心理學專著。