基于數(shù)字媒體技術的移動學習設計與優(yōu)化

第1章 數(shù)字媒體技術概述
1.1 數(shù)字媒體的基本概念
1.2 數(shù)字媒體技術的內涵
1.3 數(shù)字媒體關鍵技術
1.4 數(shù)字媒體技術的應用
1.5 數(shù)字媒體技術發(fā)展趨勢
1.6 數(shù)字媒體傳輸技術
第2章 信息技術與課程整合的基礎理論
2.1 信息技術與教育信息化
2.2 信息技術與課程整合的內涵
2.3 信息技術與課程整合的誤區(qū)分析
2.4 信息技術與課程整合的途徑和方法
第3章 信息技術視角下移動學習的可靠性研究
3.1 緒論
3.2 移動學習的要素分析
3.3 可視化移動學習資源建設
3.4 智能化移動學習支持服務
3.5 移動學習終端應用
第4章 移動學習及其影響因素研究
4.1 移動學習的概念及特征
4.2 數(shù)字媒體設備影響因素
4.3 信息傳播與互動影響因素
4.4 分布式認知影響因素
4.5 學習文化影響因素
第5章 基于數(shù)字環(huán)境技術的教學設計概述
5.1 多媒體環(huán)境的教學設計
5.2 交互式電子白板環(huán)境的教學設計
5.3 多媒體網(wǎng)絡環(huán)境的教學設計
5.4 創(chuàng)客空間環(huán)境的教學設計
第6章 移動學習的教學設計
6.1 移動學習的教學設計研究概況
6.2 移動學習設計的理論模型
6.3 移動學習設計的流程和方法
6.4 移動學習設計原則
第7章 數(shù)字媒體技術支持下的多屏幕泛在化移動學習設計
7.1 數(shù)字媒體設備
7.2 數(shù)字媒體設備的技術特征和使用
7.3 泛在應用使用模式分析
7.4 泛在學習應用案例分析
7.5 多屏幕泛在學習資源的設計原則
第8章 移動學習評價設計
8.1 移動學習評價的目的、范疇和意義
8.2 移動學習評價面臨的挑戰(zhàn)
8.3 移動學習評價流程
8.4 移動學習評價案例
第9章 移動學習優(yōu)化的理論框架
9.1 加強移動技術開發(fā)
9.2 促進移動學習資源的整合
9.3 優(yōu)化學習者移動學習行為和習慣
9.4 構建移動學習的社會文化環(huán)境
第10章 移動學習新趨向——移動微學習的到來
10.1 移動微學習的內涵
10.2 移動微學習的基本特征
10.3 移動微學習的研究和應用現(xiàn)狀
第11章 移動微學習的活動設計
11.1 移動微學習活動概述
11.2 移動微學習活動設計的理論基礎
11.3 移動微學習活動設計的原則
11.4 移動微學習活動設計的方法
11.5 移動微學習活動設計的基本流程和案例分析
參考文獻