馬克思主義的時(shí)代表達(dá)

第一部分
新時(shí)代的歷史邏輯與實(shí)踐指向
第一章改革開(kāi)放進(jìn)入新時(shí)代
一、改革開(kāi)放讓中國(guó)更加自信
二、深刻認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放的歷史必然性及實(shí)踐價(jià)值
三、中華人民共和國(guó)成立以來(lái)關(guān)于社會(huì)主要矛盾的理論爭(zhēng)鳴
四、從新時(shí)期到新時(shí)代的歷史躍遷
五、新時(shí)代社會(huì)主要矛盾背后的邏輯
六、積極面對(duì)和化解新時(shí)代主要矛盾
七、以重大紀(jì)念慶典活動(dòng)厚植愛(ài)國(guó)主義情懷
第二章新時(shí)代踐行新使命
一、不忘初心與人類命運(yùn)
二、建立踐行初心使命的長(zhǎng)效機(jī)制
三、把握“紅船精神”的三個(gè)關(guān)鍵詞
四、新時(shí)代文化建設(shè)的基本向度
五、在增進(jìn)文化認(rèn)同中堅(jiān)定文化自信
六、學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系創(chuàng)新的五個(gè)維度
七、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的時(shí)代使命
第二部分
馬克思主義的理論旨趣與發(fā)展要求
第三章馬克思主義的解放主題
一、馬克思主義的本質(zhì)及基本原理
二、解放：馬克思哲學(xué)的軸心問(wèn)題
三、馬克思文化解放的立場(chǎng)
四、人類解放：《資本論》的第一時(shí)代主題
五、人類命運(yùn)共同體理念的生成背景及構(gòu)建原則
六、理解人類命運(yùn)共同體的若干基礎(chǔ)性問(wèn)題
七、人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建意義及使命擔(dān)當(dāng)
八、馬克思人類解放理論與命運(yùn)共同體新形態(tài)
九、人類命運(yùn)共同體的價(jià)值超越
十、人類命運(yùn)共同體構(gòu)建的問(wèn)題分析及對(duì)策建議
第四章馬克思主義的創(chuàng)新發(fā)展
一、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想
的哲學(xué)意蘊(yùn)
二、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)如何堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)
三、開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系新境界
四、繼往開(kāi)來(lái)開(kāi)創(chuàng)馬克思主義中國(guó)化新境界
五、高舉凝心聚力的中國(guó)特色社會(huì)主義旗幟
六、“偉大社會(huì)革命”論的馬克思主義理論邏輯
七、挑戰(zhàn)與建構(gòu)：馬克思主義理論發(fā)展的重要路徑
八、新形勢(shì)下群眾路線的價(jià)值理念與思想方法
第五章馬克思主義內(nèi)化為信仰
一、“虛實(shí)并舉”提高教學(xué)質(zhì)量
二、深化高校思想政治理論課系統(tǒng)改革
三、思想政治教育的時(shí)代性
四、高校教師必須具備怎樣的政治底線
五、思想政治理論課教學(xué)亟須解決的五個(gè)問(wèn)題
六、提升綜合素質(zhì)以落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)
第三部分
馬克思主義在當(dāng)代中國(guó)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)
第六章理論研究的原則與方法
一、理論研究如何面向現(xiàn)實(shí)
二、新時(shí)代馬克思主義研究的方法論自覺(jué)
三、學(xué)術(shù)研究的“路徑依賴”與意識(shí)形態(tài)安全
四、馬克思與恩格斯的文本區(qū)分何以可能與必要
第七章學(xué)科建設(shè)的理念與思路
一、馬克思主義理論學(xué)科群建設(shè)反思
二、馬克思主義理論學(xué)科的“三優(yōu)”發(fā)展
三、新時(shí)代建設(shè)一流學(xué)科應(yīng)抓住“兩點(diǎn)一線”
四、思想政治教育概念的學(xué)科化理解
五、馬克思主義發(fā)展史學(xué)科研究的問(wèn)題與展望
第八章指導(dǎo)思想與大國(guó)戰(zhàn)“疫”
一、打贏疫情防控戰(zhàn)的三大根本保障
二、堅(jiān)決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)
三、把握疫情防控與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的辯證法
四、中國(guó)抗疫彰顯人類命運(yùn)共同體理念
后記