蘭花與蒲公英

　　你是否，完成了MBIT人格測試卻依舊不知道自身性格的根源所在？充滿探索自身的熱誠卻缺乏權威指導？總是情緒失控卻找不出原因？為什么，有些孩子抑郁、孤獨，而有些孩子卻樂觀開朗、功成名就？有些人病痛纏身、英年早逝，而有些人卻健康長壽？無論你是焦慮的父母，是格格不入的高敏感群體，還是期待自我重塑的人，《蘭花與蒲公英》都將解答你的疑惑?！短m花與蒲公英》作為美國著名兒童心理學家托馬斯·博伊斯教育文集，能夠用大量的實驗案例、跟蹤訪談和權威數據解答這疑惑。博伊斯用“蘭花型”和“蒲公英型”來比喻高敏感特質的兒童和低敏感類型的孩子，認為前者出于正態(tài)分布的兩極，可能是問題孩子也可能是天才少年，而后者則是像蒲公英那樣有用蓬勃生命力的兒童，在任何環(huán)境中都能茁壯成長。其實，“蘭花型兒童”無處不在，他們通常擁有比旁人更艱辛的童年。天才科學家牛頓、愛因斯坦從小患有阿斯伯格綜合癥；英國首相丘吉爾將常年折磨他的抑郁癥戲稱為“黑狗”；達爾文曾罹患重度交恐懼癥，幾乎閉門不出；喬布斯和馬斯克少年時期都曾因格格不入而遭受校園霸凌。但也是他們——這群敏感、脆弱、需要呵護的蘭花型兒童——在沖破阻礙之后大放異彩，成為了人類歷*耀眼的星星。誠如作者所說，“蘭花型兒童”是天才的雛形，是*需要引導的潛在群體。當然，這不僅僅是一本關于兒童教育的書籍。書中提到的抑郁癥、躁郁癥、社交恐懼癥等當代社會常見的精神疾患其實都滋生于童年的土壤，是環(huán)境與基因交互作用的結果。為情緒問題所困擾的成年人也能跟著作者尋根溯源，發(fā)現童年時期埋藏在心底的病根，進而從根本上重塑自我。

　　W.托馬斯·博伊斯是美國兒科醫(yī)生。他是加州大學舊金山分校兒科和精神病學榮譽教授，在此之前，他曾任教于加州大學伯克利分校和哥倫比亞大學。2015年，他獲得了兒童發(fā)展研究會頒發(fā)的“兒童發(fā)展跨學科杰出貢獻獎”。