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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　當(dāng)今，博物館逐漸成為學(xué)習(xí)中心、社區(qū)活動(dòng)中心，甚至是治療和思考的場(chǎng)所?！对诓┪镳^學(xué)習(xí)：博物館展覽中的認(rèn)知與傳播》重點(diǎn)關(guān)注博物館觀眾的認(rèn)知特點(diǎn)與偏好，進(jìn)而從認(rèn)知與傳播、闡釋與理解、反饋與評(píng)估三方面切入，探索讓觀眾真正加入到傳播過程當(dāng)中，成為博物館合作者、積極發(fā)言行動(dòng)者的新思維模式。

作者簡(jiǎn)介

　　嚴(yán)建強(qiáng)，1955年3月生，2000年獲浙江大學(xué)歷史學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)為浙江大學(xué)藝術(shù)與考古學(xué)院考古與文博系教授。自1982年開始從事博物館學(xué)的研究與教學(xué)，主要研究博物館展覽理論，近年來重點(diǎn)研究博物館觀眾學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)及展覽傳播策略。著有《博物館的理論與實(shí)踐》，發(fā)表相關(guān)領(lǐng)域的論文70余篇，并主持和參與了一批博物館展覽的策劃與設(shè)計(jì)。

圖書目錄

第一部分認(rèn)知與傳播
作為公共媒體的博物館
——博物館觀眾認(rèn)知特征及傳播策略初探
兒童展覽闡釋的表達(dá)方式及其思路動(dòng)機(jī)探析
空間形態(tài)下敘事展覽的構(gòu)建
試論博物館傳播與觀眾認(rèn)知關(guān)系的實(shí)質(zhì)及其發(fā)展
父母元認(rèn)知知識(shí)對(duì)科學(xué)博物館里的親子互動(dòng)的影響
第二部分闡釋與理解
服務(wù)于生活的博物館設(shè)計(jì)
意義建構(gòu)：博物館最佳傳播實(shí)踐的探索
物與現(xiàn)象共舞
——博物館輔助造型系統(tǒng)的再思考
文化地理學(xué)和地方民俗文化的闡釋與學(xué)習(xí)
——以浙江臺(tái)州博物館民俗廳為例
跨學(xué)科視域下的博物館非遺類展陳
——以“云澤芳韻土布展”為例
淺析“后博物館”的展示詮釋
探索中國(guó)的參與式博物館原則
多感官在展覽中的認(rèn)知傳播效果探析
——以臺(tái)州博物館民俗廳“海濱之民”展項(xiàng)為例
五感體驗(yàn)的展示手法如何影響民眾的理解與認(rèn)知
——以“森林與我”特展為例
多媒體觸摸屏如何更好地服務(wù)于觀眾學(xué)習(xí)？
——以浙江省博物館多媒體觸摸屏為例
第三部分反饋與評(píng)估
陌生人、客人還是客戶：博物館中的觀眾體驗(yàn)
將觀眾參觀整合于展覽過程的必要性
自然科學(xué)類博物館展品信息可達(dá)性量化指標(biāo)構(gòu)建
日本博物館的現(xiàn)狀與課題
個(gè)人意義映射與跟蹤觀察法在博物館學(xué)習(xí)研究中的應(yīng)用