二語詞匯習(xí)得研究

　　詞匯是語言的基礎(chǔ)，詞匯習(xí)得有助于語言習(xí)得。該書對二語詞匯習(xí)得研究成果進行了系統(tǒng)梳理與評介，以幫助讀者厘清本領(lǐng)域的研究進展和未來走向；同時為教師的課堂詞匯教學(xué)與活動設(shè)計，以及學(xué)生課堂內(nèi)外的詞匯學(xué)習(xí)提供參考。全書共七章。第一章概述與詞有關(guān)的術(shù)語；第二章梳理詞匯習(xí)得的相關(guān)理論；第三至七章為實證研究，分別從詞匯知識習(xí)得，課堂環(huán)境下的教習(xí)得，詞匯學(xué)習(xí)策略，基于語料庫的詞匯習(xí)得，認知語言學(xué)、心理加工、動態(tài)系統(tǒng)和社會文化視角下的詞匯習(xí)得等方面全方位介紹詞匯習(xí)得的研究成果和發(fā)展趨勢?！抖Z詞匯習(xí)得研究（外語學(xué)科核心話題前沿研究文庫.應(yīng)用語言學(xué)核心話題系列叢書）》既有理論梳理、方法介紹，又有趨勢探究與研究建議，具有學(xué)術(shù)性、前沿性，適合語言學(xué)和教育學(xué)領(lǐng)域的碩博研究生、一線教師以及研究者參考，尤其適合從事中高等教育的語言教師和研究者作為詞匯教學(xué)與研究的案頭讀本。

　　張萍，蘇州大學(xué)外國語學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，劍橋大學(xué)訪問學(xué)者，國家社科基金項目語言學(xué)類通訊評審專家和《外語教學(xué)與研究》等雜志論文盲審專家；曾主持完成國家社科基金1項，主持省社科基金1項，校重大引導(dǎo)項目1項，其他項目10項；出版專著1部，發(fā)表論文30余篇。