給孩子最好的禮物：如何做積極的父母

　　1.20個(gè)經(jīng)典家庭教育案例； 2.30個(gè)科學(xué)、實(shí)用家庭教育方法； 3.涵蓋家庭教育常見(jiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)和痛點(diǎn)問(wèn)題； 4.蘊(yùn)含心理學(xué)科學(xué)理論、經(jīng)典案例、實(shí)用方法； 5.堪稱(chēng)當(dāng)代父母教育孩子的權(quán)威、實(shí)用寶典。 積極的親子關(guān)系，決定家庭教育的效果 積極的家庭環(huán)境，優(yōu)化孩子的心理環(huán)境 積極的情緒體驗(yàn)，建構(gòu)孩子的心智優(yōu)勢(shì) 積極的教育語(yǔ)言，帶給孩子成長(zhǎng)的力量積極的成就，引發(fā)孩子成長(zhǎng)的內(nèi)部動(dòng)機(jī) 積極的投入，帶給孩子最佳的心理體驗(yàn)主要內(nèi)容： 1.父母持有積極教育心態(tài)，是家庭教育的首要問(wèn)題； 2.孩子積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)，是家庭教育的核心； 3.積極親子關(guān)系的建立，是家庭教育取得效果的關(guān)鍵； 3.積極的家庭環(huán)境，能夠優(yōu)化孩子的心理環(huán)境； 4.積極的情緒情感體驗(yàn)，能夠建構(gòu)孩子心智優(yōu)勢(shì)； 5.積極的教育語(yǔ)言，帶給孩子成長(zhǎng)的力量； 6.積極的成就，引發(fā)孩子成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力； 7.積極的投入，使孩子產(chǎn)生最佳的心理體驗(yàn)； 8.父母的積極改變，是家庭教育取得成功的保障。本書(shū)是作者近20年從事家庭教育理論研究和實(shí)踐推廣，以及在全國(guó)近百所城市進(jìn)行千余場(chǎng)各類(lèi)家庭教育講座和培訓(xùn)心血的概括、總結(jié)和提煉，尤其是把積極心理學(xué)的Z新研究成果應(yīng)用到家庭教育領(lǐng)域，提出了前沿、科學(xué)、有效、適合中國(guó)本土文化的積極家庭教育理念和實(shí)踐模式。 積極教育是2014年12月在國(guó)際上提出的一個(gè)全新的教育模式，是積極心理學(xué)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用和實(shí)踐，它主張對(duì)孩子進(jìn)行品格、學(xué)業(yè)和積極心理并重的教育理念，認(rèn)為積極心理品質(zhì)教育能夠有力地促進(jìn)孩子“心理技能”、“幸福技能”和“學(xué)業(yè)技能”的發(fā)展。積極家庭教育是積極教育的一個(gè)重要組成部分，其倡導(dǎo)父母在家庭教育中，從幸福、價(jià)值觀(guān)、品格、生命意義等全方位提升孩子的心理能力，充分發(fā)掘孩子身上的優(yōu)勢(shì)、力量和美德。無(wú)數(shù)的事實(shí)表明，積極家庭教育能夠?yàn)楫?dāng)代父母提供科學(xué)的家庭教育理論、有效的方法和實(shí)用的技術(shù)，是對(duì)已有傳統(tǒng)家庭教育理論和方法的進(jìn)一步完善和有益補(bǔ)充。這種完善和補(bǔ)充的價(jià)值，就在于使家庭教育變得更科學(xué)、更人性、更合理、更積極、更有效。 縱觀(guān)全書(shū)，共包含五個(gè)互為關(guān)聯(lián)的部分：第一部分是關(guān)于積極教育的科學(xué)理念、理論和原理，這是積極教育“道”的層面，包括十二篇文章；第二部分是關(guān)于孩子力量、美德、優(yōu)勢(shì)等積極心理品質(zhì)對(duì)孩子成長(zhǎng)所具有的重要價(jià)值和培養(yǎng)方法，具體包括自尊心、價(jià)值觀(guān)、自主性、感恩、樂(lè)觀(guān)等內(nèi)容；第三部分是關(guān)于積極家庭教育的有效方法和實(shí)用技術(shù)，包括孩子良好習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略、手機(jī)使用管理方法、如何把握教育尺度、親子溝通技巧、正確表?yè)P(yáng)孩子的方法等方面，這是積極家庭教育“術(shù)”的層面；第四部分是0~18歲五個(gè)不同年齡階段孩子的心理成長(zhǎng)需求和心理關(guān)愛(ài)方法；第五部分是提升孩子的幸福感和培養(yǎng)孩子寬恕之心的相關(guān)內(nèi)容。 正是因?yàn)樽髡邔?duì)積極家庭教育有著長(zhǎng)期的探索和實(shí)踐，知曉積極家庭教育所具有的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，所以著此書(shū)極力倡導(dǎo)積極家庭教育的科學(xué)理念和實(shí)用方法，以期能夠幫助每一位為人父母者，在面對(duì)孩子和孩子問(wèn)題的時(shí)候，不再迷茫、不再困惑、不再消極；不再一味地只盯著孩子的問(wèn)題不放，而更應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)孩子具有更多的積極心理品質(zhì)。國(guó)內(nèi)外的大量實(shí)踐表明，積極家庭教育能夠成就孩子的幸福人生，是一種非常有必要值得推廣和實(shí)踐的新家庭教育模式。 本書(shū)倡導(dǎo)積極家庭教育的理念和方法，并不是說(shuō)要否認(rèn)和排斥已有的多元家庭教育模式的合理性和價(jià)值，也不是單純的倡導(dǎo)所謂的“快樂(lè)教育”和“幸福教育”，而是要以“積極”為導(dǎo)向，從“積極”出發(fā)，充分發(fā)掘孩子所具有的潛能、力量、美德和優(yōu)勢(shì)，讓孩子獲得更多的積極心理品質(zhì)，幫助孩子擁有屬于自己的美好生活。 最好的教育最積極，最積極的教育最幸福。希望能夠通過(guò)本書(shū)，使更多的父母認(rèn)識(shí)積極家庭教育，選擇積極家庭教育，學(xué)習(xí)積極家庭教育，理解積極家庭教育，接受積極家庭教育，應(yīng)用積極家庭教育，傳播積極家庭教育，努力成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)、智慧、有效、成功的父母，真正做到積極、從容、理性、平和地面對(duì)孩子、面對(duì)孩子的成長(zhǎng)、面對(duì)孩子成長(zhǎng)中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題。 概而言之，做積極父母，建設(shè)積極家庭，培養(yǎng)積極孩子。沒(méi)有哪個(gè)父母不為了孩子而竭盡全力，但美好的愿望不一定給孩子帶來(lái)美好的結(jié)果。當(dāng)前的中國(guó)家庭教育集中表現(xiàn)的突出問(wèn)題是父母對(duì)教育、對(duì)孩子持有功利主義觀(guān)，是父母自身科學(xué)教育素養(yǎng)的缺失，是父母的消極教育心態(tài)和教育狀態(tài)。這些突出問(wèn)題背后折射出的是大多數(shù)父母所持有的是一種錯(cuò)誤的兒童觀(guān)、家庭觀(guān)和教育觀(guān)。積極家庭教育以積極心理學(xué)為理論基礎(chǔ)，是一種科學(xué)的新家庭教育，是對(duì)當(dāng)下中國(guó)家庭教育實(shí)踐困境的積極理論回應(yīng)，是一種更符合兒童積極天性和心理發(fā)展規(guī)律的教育，為當(dāng)代中國(guó)家庭教育提供可資借鑒的科學(xué)理論和有效方法，有助于父母取得良好的家庭教育效果。 本書(shū)是作為中國(guó)“積極家庭教育第一人”的李兆良教授近20年從事家庭教育理論研究和應(yīng)用，以及在全國(guó)近百所城市進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)與培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)概括、總結(jié)和集中呈現(xiàn)。全書(shū)共包含五個(gè)互為關(guān)聯(lián)的部分：第一部分是關(guān)于積極家庭教育的科學(xué)理念、理論和原理；第二部分是孩子的力量、美德、優(yōu)勢(shì)等積極品格的培養(yǎng)；第三部分是積極家庭教育的有效方法和實(shí)用技術(shù)；第四部分是不同年齡階段孩子的心理成長(zhǎng)需求和心理關(guān)愛(ài)方法；第五部分是提升孩子的幸福感和培養(yǎng)孩子的寬恕之心。

　　李兆良，吉林大學(xué)心理學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、心理學(xué)博士、哲學(xué)博士后、教育部國(guó)家公派美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者、教育部人文社科項(xiàng)目評(píng)審專(zhuān)家。迄今為止，在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文70余篇，出版專(zhuān)著2部，編著4部，主持和參與G家級(jí)、省部級(jí)、校級(jí)科研課題20余項(xiàng)。2014年，開(kāi)創(chuàng)性地提出積極家庭教育的理念，并由當(dāng)代家庭教育指導(dǎo)中心和教育部家庭教育指導(dǎo)師認(rèn)證推廣中心聯(lián)合錄制一套《積極家庭教育成就孩子幸福人生》的光盤(pán)（6碟裝），被譽(yù)為“中國(guó)積極家庭教育第一人”。 受聘國(guó)務(wù)院婦兒辦兒童教育工作智庫(kù)專(zhuān)家（全國(guó)只有28位），參與家庭教育政策制定，家庭教育立法研討，家庭教育中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題研究，項(xiàng)目督導(dǎo)，培訓(xùn)等，為相關(guān)政府部門(mén)建言獻(xiàn)策。 國(guó)內(nèi)公認(rèn)的家庭教育權(quán)威和知名專(zhuān)家；中國(guó)陶行知研究會(huì)家庭教育專(zhuān)委會(huì)副理事長(zhǎng)；中國(guó)青少年研究中心高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師主講專(zhuān)家；新東方全國(guó)家庭教育大型公益巡講專(zhuān)家講師；多次作為嘉賓在各級(jí)家庭教育高峰論壇做主旨發(fā)言。 作者優(yōu)勢(shì)： 1.中國(guó)“積極家庭教育第一人”； 2.吉林大學(xué)心理學(xué)教授、心理學(xué)博士； 3.全國(guó)28位國(guó)務(wù)院兒童教育工作智庫(kù)專(zhuān)家之一； 4.中國(guó)陶行知研究會(huì)家庭教育專(zhuān)委會(huì)副理事長(zhǎng)； 5.團(tuán)中央中國(guó)青少年研究中心家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)專(zhuān)家； 6.新東方家庭教育中國(guó)行大型公益巡講專(zhuān)家講師； 7.從事家庭教育理論研究和實(shí)踐推廣20年； 8.在全國(guó)近100所城市進(jìn)行各類(lèi)家庭教育講座和培訓(xùn)近千場(chǎng)，受益家庭數(shù)百萬(wàn)； 9.中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事。 10.擔(dān)任各城市家庭教育學(xué)（協(xié)）會(huì)、研究會(huì)的會(huì)長(zhǎng)、名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)等。