給孩子最好的禮物：如何做積極的父母

　　1.20個經(jīng)典家庭教育案例； 2.30個科學(xué)、實用家庭教育方法； 3.涵蓋家庭教育常見重點、難點和痛點問題； 4.蘊含心理學(xué)科學(xué)理論、經(jīng)典案例、實用方法； 5.堪稱當(dāng)代父母教育孩子的權(quán)威、實用寶典。 積極的親子關(guān)系，決定家庭教育的效果 積極的家庭環(huán)境，優(yōu)化孩子的心理環(huán)境 積極的情緒體驗，建構(gòu)孩子的心智優(yōu)勢 積極的教育語言，帶給孩子成長的力量積極的成就，引發(fā)孩子成長的內(nèi)部動機 積極的投入，帶給孩子最佳的心理體驗主要內(nèi)容： 1.父母持有積極教育心態(tài)，是家庭教育的首要問題； 2.孩子積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)，是家庭教育的核心； 3.積極親子關(guān)系的建立，是家庭教育取得效果的關(guān)鍵； 3.積極的家庭環(huán)境，能夠優(yōu)化孩子的心理環(huán)境； 4.積極的情緒情感體驗，能夠建構(gòu)孩子心智優(yōu)勢； 5.積極的教育語言，帶給孩子成長的力量； 6.積極的成就，引發(fā)孩子成長的內(nèi)驅(qū)力； 7.積極的投入，使孩子產(chǎn)生最佳的心理體驗； 8.父母的積極改變，是家庭教育取得成功的保障。本書是作者近20年從事家庭教育理論研究和實踐推廣，以及在全國近百所城市進(jìn)行千余場各類家庭教育講座和培訓(xùn)心血的概括、總結(jié)和提煉，尤其是把積極心理學(xué)的Z新研究成果應(yīng)用到家庭教育領(lǐng)域，提出了前沿、科學(xué)、有效、適合中國本土文化的積極家庭教育理念和實踐模式。 積極教育是2014年12月在國際上提出的一個全新的教育模式，是積極心理學(xué)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用和實踐，它主張對孩子進(jìn)行品格、學(xué)業(yè)和積極心理并重的教育理念，認(rèn)為積極心理品質(zhì)教育能夠有力地促進(jìn)孩子“心理技能”、“幸福技能”和“學(xué)業(yè)技能”的發(fā)展。積極家庭教育是積極教育的一個重要組成部分，其倡導(dǎo)父母在家庭教育中，從幸福、價值觀、品格、生命意義等全方位提升孩子的心理能力，充分發(fā)掘孩子身上的優(yōu)勢、力量和美德。無數(shù)的事實表明，積極家庭教育能夠為當(dāng)代父母提供科學(xué)的家庭教育理論、有效的方法和實用的技術(shù)，是對已有傳統(tǒng)家庭教育理論和方法的進(jìn)一步完善和有益補充。這種完善和補充的價值，就在于使家庭教育變得更科學(xué)、更人性、更合理、更積極、更有效。 縱觀全書，共包含五個互為關(guān)聯(lián)的部分：第一部分是關(guān)于積極教育的科學(xué)理念、理論和原理，這是積極教育“道”的層面，包括十二篇文章；第二部分是關(guān)于孩子力量、美德、優(yōu)勢等積極心理品質(zhì)對孩子成長所具有的重要價值和培養(yǎng)方法，具體包括自尊心、價值觀、自主性、感恩、樂觀等內(nèi)容；第三部分是關(guān)于積極家庭教育的有效方法和實用技術(shù)，包括孩子良好習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略、手機使用管理方法、如何把握教育尺度、親子溝通技巧、正確表揚孩子的方法等方面，這是積極家庭教育“術(shù)”的層面；第四部分是0~18歲五個不同年齡階段孩子的心理成長需求和心理關(guān)愛方法；第五部分是提升孩子的幸福感和培養(yǎng)孩子寬恕之心的相關(guān)內(nèi)容。 正是因為作者對積極家庭教育有著長期的探索和實踐，知曉積極家庭教育所具有的理論價值和現(xiàn)實意義，所以著此書極力倡導(dǎo)積極家庭教育的科學(xué)理念和實用方法，以期能夠幫助每一位為人父母者，在面對孩子和孩子問題的時候，不再迷茫、不再困惑、不再消極；不再一味地只盯著孩子的問題不放，而更應(yīng)該有意識地培養(yǎng)孩子具有更多的積極心理品質(zhì)。國內(nèi)外的大量實踐表明，積極家庭教育能夠成就孩子的幸福人生，是一種非常有必要值得推廣和實踐的新家庭教育模式。 本書倡導(dǎo)積極家庭教育的理念和方法，并不是說要否認(rèn)和排斥已有的多元家庭教育模式的合理性和價值，也不是單純的倡導(dǎo)所謂的“快樂教育”和“幸福教育”，而是要以“積極”為導(dǎo)向，從“積極”出發(fā)，充分發(fā)掘孩子所具有的潛能、力量、美德和優(yōu)勢，讓孩子獲得更多的積極心理品質(zhì)，幫助孩子擁有屬于自己的美好生活。 最好的教育最積極，最積極的教育最幸福。希望能夠通過本書，使更多的父母認(rèn)識積極家庭教育，選擇積極家庭教育，學(xué)習(xí)積極家庭教育，理解積極家庭教育，接受積極家庭教育，應(yīng)用積極家庭教育，傳播積極家庭教育，努力成為一個專業(yè)、智慧、有效、成功的父母，真正做到積極、從容、理性、平和地面對孩子、面對孩子的成長、面對孩子成長中可能出現(xiàn)的各種問題。 概而言之，做積極父母，建設(shè)積極家庭，培養(yǎng)積極孩子。沒有哪個父母不為了孩子而竭盡全力，但美好的愿望不一定給孩子帶來美好的結(jié)果。當(dāng)前的中國家庭教育集中表現(xiàn)的突出問題是父母對教育、對孩子持有功利主義觀，是父母自身科學(xué)教育素養(yǎng)的缺失，是父母的消極教育心態(tài)和教育狀態(tài)。這些突出問題背后折射出的是大多數(shù)父母所持有的是一種錯誤的兒童觀、家庭觀和教育觀。積極家庭教育以積極心理學(xué)為理論基礎(chǔ)，是一種科學(xué)的新家庭教育，是對當(dāng)下中國家庭教育實踐困境的積極理論回應(yīng)，是一種更符合兒童積極天性和心理發(fā)展規(guī)律的教育，為當(dāng)代中國家庭教育提供可資借鑒的科學(xué)理論和有效方法，有助于父母取得良好的家庭教育效果。 本書是作為中國“積極家庭教育第一人”的李兆良教授近20年從事家庭教育理論研究和應(yīng)用，以及在全國近百所城市進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)與培訓(xùn)的經(jīng)驗概括、總結(jié)和集中呈現(xiàn)。全書共包含五個互為關(guān)聯(lián)的部分：第一部分是關(guān)于積極家庭教育的科學(xué)理念、理論和原理；第二部分是孩子的力量、美德、優(yōu)勢等積極品格的培養(yǎng)；第三部分是積極家庭教育的有效方法和實用技術(shù)；第四部分是不同年齡階段孩子的心理成長需求和心理關(guān)愛方法；第五部分是提升孩子的幸福感和培養(yǎng)孩子的寬恕之心。

　　李兆良，吉林大學(xué)心理學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、心理學(xué)博士、哲學(xué)博士后、教育部國家公派美國加州大學(xué)伯克利分校訪問學(xué)者、教育部人文社科項目評審專家。迄今為止，在國內(nèi)外公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文70余篇，出版專著2部，編著4部，主持和參與G家級、省部級、校級科研課題20余項。2014年，開創(chuàng)性地提出積極家庭教育的理念，并由當(dāng)代家庭教育指導(dǎo)中心和教育部家庭教育指導(dǎo)師認(rèn)證推廣中心聯(lián)合錄制一套《積極家庭教育成就孩子幸福人生》的光盤（6碟裝），被譽為“中國積極家庭教育第一人”。 受聘國務(wù)院婦兒辦兒童教育工作智庫專家（全國只有28位），參與家庭教育政策制定，家庭教育立法研討，家庭教育中的重點、難點、熱點問題研究，項目督導(dǎo)，培訓(xùn)等，為相關(guān)政府部門建言獻(xiàn)策。 國內(nèi)公認(rèn)的家庭教育權(quán)威和知名專家；中國陶行知研究會家庭教育專委會副理事長；中國青少年研究中心高級家庭教育指導(dǎo)師主講專家；新東方全國家庭教育大型公益巡講專家講師；多次作為嘉賓在各級家庭教育高峰論壇做主旨發(fā)言。 作者優(yōu)勢： 1.中國“積極家庭教育第一人”； 2.吉林大學(xué)心理學(xué)教授、心理學(xué)博士； 3.全國28位國務(wù)院兒童教育工作智庫專家之一； 4.中國陶行知研究會家庭教育專委會副理事長； 5.團(tuán)中央中國青少年研究中心家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)專家； 6.新東方家庭教育中國行大型公益巡講專家講師； 7.從事家庭教育理論研究和實踐推廣20年； 8.在全國近100所城市進(jìn)行各類家庭教育講座和培訓(xùn)近千場，受益家庭數(shù)百萬； 9.中國家庭教育學(xué)會常務(wù)理事。 10.擔(dān)任各城市家庭教育學(xué)（協(xié)）會、研究會的會長、名譽會長、副會長等。