互聯(lián)網(wǎng)+背景下云課堂的校本化建構(gòu)與創(chuàng)新實踐

理念篇
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代需要的教育
（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的變革
（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的教育
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代需要的教師
（一）教師專業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)
（二）教師專業(yè)發(fā)展之動力變革
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代需要的課堂
（一）“云課堂”之研究背景
（二）“云課堂”之校本界定
（三）“云課堂”之應(yīng)用架構(gòu)
（四）“云課堂”之“四度”評價
（五）“云課堂”之課例分析
（六）“云課堂”之路徑優(yōu)化
（七）“云課堂”之實踐范式
技術(shù)篇
一、云問卷——問卷星
二、云教研——為知筆記
三、云教學(xué)
（一）易加互動學(xué)習(xí)平臺
（二）超星云閱讀
（三）點通互動課堂
（四）希沃白板
（五）希沃傳屏
（六）NOBOOK仿真實驗平臺
四、云評價——班級優(yōu)化大師
五、云直播
（一）闊地直播
（二）騰訊課堂
六、云閱卷——云痕大數(shù)據(jù)學(xué)情診斷平臺
七、云合作——曉黑板
八、云課程-Moodle
九、云管理——企業(yè)微信
實踐篇
一、云端平臺的運(yùn)用
易加互動平臺助力高效語文課堂研究
——以統(tǒng)編教材六年級上冊小說單元為例
融合“云課堂”理念巧用“曉黑板”教學(xué)
巧借點通互動課堂優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教與學(xué)
希沃白板5在小學(xué)綜合實踐活動課中的運(yùn)用
——以小學(xué)綜研課《蘇州的一碗糖粥》為例
云痕大數(shù)據(jù)驅(qū)動精準(zhǔn)教學(xué)
基于UMU互動云平臺的反饋評價應(yīng)用分析
淺談“班級優(yōu)化大師”在班級管理中的作用
社交軟件在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
云課堂 讓信息技術(shù)課煥發(fā)生機(jī)
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下多平臺助力小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效實施
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下多元支撐建構(gòu)數(shù)學(xué)課堂
——以實驗課“圓的認(rèn)識”為例
……
課例篇
后記