高等教育歷史轉(zhuǎn)型的中外比較研究

引言——大學(xué)演進(jìn)的邏輯與“大變革時(shí)代”的意義
第一章 大變革前夕：南北戰(zhàn)爭對美國大學(xué)傳統(tǒng)的沖擊
第一節(jié) 南北戰(zhàn)爭前的美國高等教育
第二節(jié) 哈佛大學(xué)與耶魯大學(xué)的發(fā)展
第三節(jié) 南北戰(zhàn)爭后美國高等教育的拓展
第二章 大變革伊始：德國理念的引入與“美國模式”的初步顯現(xiàn)
第一節(jié) 德國研究型大學(xué)理念與實(shí)踐
第二節(jié) 美國大學(xué)對德國大學(xué)理念的引入
第三節(jié) 美國大學(xué)模式的初步顯現(xiàn)
第三章 新的危機(jī)：轉(zhuǎn)型后的理念沖突與質(zhì)量問題
第一節(jié) 理念沖突
第二節(jié) 質(zhì)量問題
第四章 內(nèi)涵發(fā)展：美國大學(xué)的理念煥新與品質(zhì)提升
第一節(jié) 美國大學(xué)的理念煥新
第二節(jié) 美國大學(xué)的品質(zhì)提升
第五章 現(xiàn)實(shí)反思：美國大學(xué)歷史轉(zhuǎn)型的當(dāng)代思考
第一節(jié) 破除迷妄：高等教育變革的邏輯起點(diǎn)
第二節(jié) 內(nèi)在省思：高等教育強(qiáng)國建設(shè)的守正與創(chuàng)新
第三節(jié) 高等教育強(qiáng)國建設(shè)的維度與路徑
參考文獻(xiàn)