高職教育專業(yè)群建設(shè)理論與實踐

第一章 緒論
第一節(jié) 研究背景
第二節(jié) 概念界定
第三節(jié) 專業(yè)建設(shè)若干問題辨析
第四節(jié) 文獻(xiàn)綜述
第五節(jié) 研究意義
第六節(jié) 研究價值
第二章 專業(yè)建設(shè)相關(guān)理論
第一節(jié) 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)理論依據(jù)
第二節(jié) 專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵界定
第三節(jié) 專業(yè)群建設(shè)基礎(chǔ)理論依據(jù)
第四節(jié) 專業(yè)群建設(shè)內(nèi)涵界定
第三章 專業(yè)調(diào)整機制
第一節(jié) 政府調(diào)控功能
第二節(jié) 政府調(diào)控存在的問題
第三節(jié) 適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的專業(yè)調(diào)整機制
第四節(jié) 案例
第四章 高職院校的核心競爭力
第一節(jié) 核心競爭力界定
第二節(jié) 核心競爭力的基本特征
第三節(jié) 核心競爭力的構(gòu)成要素
第四節(jié) 核心競爭力的形成機制
第五章 專業(yè)建設(shè)研究
第一節(jié) 專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
第二節(jié) 專業(yè)建設(shè)支持環(huán)境
第三節(jié) 專業(yè)師資隊伍建設(shè)
第四節(jié) 案例——-長沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)實踐
第六章 專業(yè)群建設(shè)研究
第一節(jié) 專業(yè)群建設(shè)意義
第二節(jié) 高職院校專業(yè)群構(gòu)建邏輯
第三節(jié) 專業(yè)群建設(shè)的核心要素
第四節(jié) 專業(yè)群建設(shè)的支撐要素
第五節(jié) 專業(yè)群建設(shè)路徑
第六節(jié) 案例——-環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)群建設(shè)
第七章 課程開發(fā)
第一節(jié) 基于工作過程系統(tǒng)化設(shè)計的課程教學(xué)模式改革
第二節(jié) ＤＡＣＵＭ課程開發(fā)
第三節(jié) 職業(yè)競爭力導(dǎo)向工作過程－支撐平臺系統(tǒng)化課程開發(fā)
第四節(jié) 案例——-工作過程導(dǎo)向的環(huán)境工程技術(shù)課程開發(fā)
第八章 新型工業(yè)化背景下環(huán)境保護(hù)產(chǎn)業(yè)人才需求結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)模式案例研究
第一節(jié) 調(diào)研基本情況
第二節(jié) 環(huán)保產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)組織與技術(shù)變化特征
第三節(jié) 生產(chǎn)組織和技術(shù)變化對人才需求結(jié)構(gòu)的影響
第四節(jié) 現(xiàn)有人才結(jié)構(gòu)和質(zhì)量的適應(yīng)性、存在問題及其原因
第五節(jié) 對完善我國環(huán)境保護(hù)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式的建議
參考文獻(xiàn)