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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　隨著社會(huì)的快速發(fā)展和生活方式的改變，青少年體力活動(dòng)不足已成為全球性的公共健康問(wèn)題。研究整合自我決定理論和計(jì)劃行為理論兩個(gè)行為理論，從情境、動(dòng)機(jī)、認(rèn)知、行為之間的關(guān)系著手，構(gòu)建一個(gè)青少年體育課預(yù)測(cè)閑暇時(shí)間體力活動(dòng)水平的跨情境理論模型，并運(yùn)用該理論模型進(jìn)行整群隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)，為體育課程改革和青少年體質(zhì)健康促進(jìn)提供參考依據(jù)。

作者簡(jiǎn)介

　　尹龍，湖南衡陽(yáng)人，上海體育學(xué)院博士，衡陽(yáng)師范學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)檫\(yùn)動(dòng)與健康促進(jìn)，主持完成省級(jí)課題五項(xiàng)，地廳課題多項(xiàng)，參與國(guó)家課題多項(xiàng)，在《體育與科學(xué)》《首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)》《山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)》等核心期刊發(fā)表作者論文七篇，人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載一篇。曾帶領(lǐng)衡陽(yáng)師范學(xué)院足球代表隊(duì)獲湖南省足球錦標(biāo)賽、大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育教育專(zhuān)業(yè)基本功大賽等冠軍多次，獲衡陽(yáng)師范學(xué)院“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)。

圖書(shū)目錄

第1章緒論
1 研究背景
1．1 時(shí)代訴求：青少年體質(zhì)健康下滑已是全球關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題
1．2 現(xiàn)實(shí)需要：我國(guó)青少年體力活動(dòng)水平亟待提高
1．3 核心問(wèn)題：青少年參加體力活動(dòng)的興趣和動(dòng)機(jī)總體水平不高
1．4 提升渠道：體育課對(duì)閑暇時(shí)間體力活動(dòng)水平的跨情境促進(jìn)
2 問(wèn)題的提出
3 研究意義
4 研究主要內(nèi)容
5 研究技術(shù)路線圖
6 研究創(chuàng)新點(diǎn)
第2章文獻(xiàn)綜述
1 基本概念界定
2 國(guó)內(nèi)體力活動(dòng)研究
2．1 數(shù)據(jù)來(lái)源
2．2 體力活動(dòng)研究文獻(xiàn)計(jì)量分析
2．3 體力活動(dòng)研究?jī)?nèi)容分析
3 國(guó)外體力活動(dòng)行為科學(xué)理論研究
3．1 計(jì)劃行為理論
3．2 自我決定理論
4 計(jì)劃行為理論和自我決定理論的整合研究
5 小結(jié)
第3章青少年體力活動(dòng)行為預(yù)測(cè)理論模型構(gòu)建
1 研究目的
2 研究方法
3 行為預(yù)測(cè)理論觀點(diǎn)梳理
3．1 計(jì)劃行為理論
3．2 自我決定理論
4 青少年體力活動(dòng)行為預(yù)測(cè)理論的整合
4．1 理論整合的互補(bǔ)性
4．2 青少年體力活動(dòng)行為兩種情境的關(guān)聯(lián)性
5 青少年體力活動(dòng)行為預(yù)測(cè)理論模型的因素結(jié)構(gòu)
6 小結(jié)
……
第4章青少年體力活動(dòng)行為預(yù)測(cè)模型檢驗(yàn)
第5章青少年體力活動(dòng)行為干預(yù)研究
第6章結(jié)論與建議
第7章研究不足與展望
參考文獻(xiàn)
附件