做有戲的校長(zhǎng)

定　價(jià)：￥52.80

作　者：	王建娥著
出版社：	中國(guó)海洋大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787567025820	出版時(shí)間：	2020-10-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	230	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)主要介紹了一位草根校長(zhǎng)的成長(zhǎng)歷程。以從小愛(ài)看戲，長(zhǎng)大追求“有戲”人生為線索，闡述了作者在30年的教育生涯中的夢(mèng)想與追求。全書(shū)共分五章，分別從“初登舞臺(tái)，起航入戲”“創(chuàng)建舞臺(tái)，文化唱戲”“展示舞臺(tái)，生活導(dǎo)戲”“豐富舞臺(tái)，人人成戲”“樂(lè)享舞臺(tái)，共生展戲”，詳細(xì)總結(jié)了自己工作中，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生、文化立校、實(shí)施生活教育、創(chuàng)建有戲教育的特色學(xué)校、教育思想的形成等的具體做法。對(duì)激勵(lì)青年教師及年輕校長(zhǎng)的成長(zhǎng)，都有極高的借鑒意義。

作者簡(jiǎn)介

　　王建娥，女，生于1970年，青島城陽(yáng)人，高級(jí)教師，現(xiàn)任青島市城陽(yáng)區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)。2000年走上管理崗位，先后在偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校、偏遠(yuǎn)區(qū)直學(xué)校、城區(qū)中心實(shí)驗(yàn)類(lèi)學(xué)校任校長(zhǎng)，兼任青島市教育學(xué)會(huì)理事、青島市陶行知研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。踐行陶行知生活教育思想，致力于農(nóng)村教育環(huán)境的改善、教育質(zhì)量的提高、教育生命的點(diǎn)燃，以文化立校，打造特色學(xué)校，在“人人有戲，人人精彩”的基礎(chǔ)上，提出了“共生教育”思想。先后榮獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)評(píng)選的全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)、青島市教學(xué)能手、青島市優(yōu)秀教育工作者、青島市三八紅旗手、城陽(yáng)區(qū)十佳優(yōu)秀校長(zhǎng)、城陽(yáng)區(qū)名校長(zhǎng)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。主持過(guò)多項(xiàng)省市級(jí)課題研究，多篇論文在《中小學(xué)校長(zhǎng)》《生活教育》《青島教育》發(fā)表。

圖書(shū)目錄

第一章初登舞臺(tái)——承載夢(mèng)想，啟航入戲
一、初登講臺(tái)，遭遇迷茫
走進(jìn)偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校
登上六年級(jí)的講臺(tái)
第一次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)
二、腳踏實(shí)地，淬煉德能
一節(jié)不成功的公開(kāi)課
成為青島市教學(xué)能手
到更需要的地方去
三、思想震撼，理念萌芽
思想震撼的華華事件
一個(gè)都不能少理念的誕生
“三八”節(jié)演講
第二章創(chuàng)建舞臺(tái)——喚醒生命，文化唱戲
一、“向上文化”凸現(xiàn)校園文化特色
改善農(nóng)村孩子成長(zhǎng)環(huán)境
提升農(nóng)村孩子的精神追求，養(yǎng)成良好習(xí)慣
“向上文化”的構(gòu)建
讓“向上文化”成為師生的價(jià)值追求
二、“愛(ài)·智文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展
走進(jìn)天泰城學(xué)校
確立“愛(ài)·智”校園文化框架
制訂學(xué)校5年發(fā)展規(guī)劃
三、“三棵白楊”為學(xué)校發(fā)展尋根立魂
“三棵白楊樹(shù)”的故事
“松楊共生”現(xiàn)象
提出“共生教育”理念
第三章展示舞臺(tái)——啟迪智慧，生活導(dǎo)戲
一、生活孕德，德潤(rùn)生活
開(kāi)設(shè)校本課程，領(lǐng)航愛(ài)智生活
成立實(shí)驗(yàn)學(xué)校，實(shí)施生活教育
構(gòu)建生活德育，爭(zhēng)創(chuàng)德育品牌
二、智美融合，劇演生活
勾畫(huà)戲劇發(fā)展藍(lán)圖
建設(shè)戲劇特色之路
成就有戲?qū)W校文化
三、有戲課程，戲融校園
有戲生活課程構(gòu)建
有戲生活課程實(shí)施
有戲生活課程評(píng)價(jià)
第四章豐富舞臺(tái)——?jiǎng)?chuàng)意精彩，人人成戲
一、將教室變成舞臺(tái)：教育戲劇進(jìn)課堂
戲劇表演與創(chuàng)作課
戲劇與學(xué)科教學(xué)融合
案例與心得分享
二、以戲劇拓展教育：落實(shí)立德樹(shù)人
為學(xué)生終生發(fā)展奠基，培養(yǎng)社會(huì)公民
增強(qiáng)學(xué)生審美力，形成良好的品格
感知自我成長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，感受自然
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)核心素養(yǎng)
三、以活動(dòng)促進(jìn)提升：成就有戲?qū)W校
青島市戲劇與學(xué)科融合現(xiàn)場(chǎng)會(huì)
觀摩與指導(dǎo)
支點(diǎn)教育論壇
全國(guó)文化內(nèi)生與課程再造現(xiàn)場(chǎng)會(huì)
第五章樂(lè)享舞臺(tái)——逐夢(mèng)前行，共生展戲
一、記載“有戲”成長(zhǎng)路徑
學(xué)期工作心得（18周）
二、體悟“有戲”成長(zhǎng)心得
難忘兩三事
家長(zhǎng)感悟
三、延伸“共生教育”思想
“共生教育”思想的本質(zhì)
“共生教育”思想的內(nèi)涵
“共生教育”思想的模式
后記一蓑煙雨任平生