鑄核控核兩相宜：宋家樹傳

　　在學術傳記的結構安排上，我們以時間為明線，以學術特點、學術思想的形成過程為暗線，以宋家樹學術成長的重要節(jié)點為標準，共分十章。第一章“書香傳家”，主要敘述了宋家樹的家世淵源以及輾轉湖南、湖北、重慶避亂的經歷；第二章“輾轉求學”，較為詳細地敘述了他小學、初中、高中的學習經歷，就讀名校、師從名師；第三章“大學逐夢”，敘述了他在南京大學、大連工學院以及東北人民大學的學習經歷；第四章“初露鋒芒”，介紹了他畢業(yè)留校，師從蘇聯專家莫洛佐夫，在金屬物理研究領域展露才華的經歷，這也是其學術思想形成的重要時期；第五章“初涉核武”，講述了他被國家緊急調入核武器研究領域，在條件有限的情況下，創(chuàng)造條件、集智攻關，獲取了制造第一顆原子彈核心部件的一系列主要工藝參數；第六章“草原會戰(zhàn)”，講述了他奔赴青海草原參加第一顆原子彈、氫彈研制攻關工作，以及“文化大革命”期間的經歷；第七章“巴蜀建功”，敘述了他服從國家安排，謀劃九〇三廠長遠發(fā)展，統籌生產能力建設，加強人才隊伍培養(yǎng)，組織科研生產和型號攻關等工作；第八章“步入軍控”，敘述了他步入軍備控制新領域后，領導軍控專業(yè)組開展的一系列富有成效的工作，并成為中國該項研究工作的領導者之一；第九章“跟蹤前沿”，主要敘述了他在國際經濟學技術研究所兼職期間，在軍用新材料、能源安全方面開展研究，為國家有關部門提供決策咨詢，為院所學科規(guī)劃和人才培養(yǎng)提出建議等。此外，還單獨安排了第十章“臻于至善”，講述他廣泛高雅的興趣愛好、正確的人生觀、高尚的情操和良好的性格對其學術成長和學術思想形成產生的重要影響；同時，還記述了他在退休后依然關注我國核事業(yè)，不斷為核事業(yè)的發(fā)展建言獻策等內容，作為其學術成長生涯的重要補充。

　　老科學家是共和國科技發(fā)展歷史的活檔案，他們的學術成長歷史本身就是新中國科技發(fā)展歷史的重要組成部分。注意堅持以下基本原則：1．搶救優(yōu)先。主要面向年齡在80歲以上、學術成長經歷豐富、身體明顯欠佳的兩院院士，或是為我國科技事業(yè)發(fā)展作出突出貢獻且身體明顯欠佳的老科技工作者。2．以人為本。牢固樹立老科學家在搶救工作中的主體地位，突出“采集工程”的人性化、個性化特點。3．突出重點。以老科學家的學術成長經歷為主線，重點采集整理能夠反映老科學家求學歷程、師承關系、學術成就、學術成長中關鍵節(jié)點和重要事件的口述歷史資料等，以及真實反映老科學家學術思想、觀點和理念產生、形成、發(fā)展過程的實物資料和圖像資料等。4．聯合協作。充分調動發(fā)揮各科口部門、相關單位、科技社團和社會公眾的積極性和主動性，在統籌協調的基礎上，合理分工，各司其職，相互配合，確保 “采集工程”成為調動激發(fā)科技工作者創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力的民心工程。