資深心理師育兒手記（0-3歲）

第一章 　心理自閉期：嬰兒期建立的安全感關(guān)系到一生的幸福（第1個(gè)月）
1.1 我來(lái)了——不要隨意評(píng)價(jià)寶寶的外貌
1.2 幸福的月子，踏實(shí)的豆子——原始安全感影響孩子的一生
1.3 香香的大乳房——母乳喂養(yǎng)，給孩子一個(gè)不焦慮、不恐懼的人生
1.4 我想要抱抱——第一時(shí)間滿(mǎn)足寶寶的任何需要
1.5 寶寶第一次對(duì)我笑——完整、和諧的互動(dòng)讓寶寶看到美好、可愛(ài)的自己
1.6 吃飽喝足養(yǎng)“小豬”——正常性自閉期，寶寶以自我滿(mǎn)足的方式活在自己的世界里
第二章 心理共生期：陪伴寶寶形成充滿(mǎn)信任和愛(ài)的人際關(guān)系模式（2～5個(gè)月）
2.1 是不是好媽媽?zhuān)棺诱f(shuō)了算——讓寶寶喜愛(ài)、滿(mǎn)足的媽媽才是好媽媽
2.2 我要豎著抱——被尊重和支持的孩子更有力量
2.3 我還不會(huì)說(shuō)話(huà)，也能和爸爸交流——愛(ài)的語(yǔ)言，說(shuō)給寶寶聽(tīng)
2.4 我不是胖胖——不要隨意給寶寶貼標(biāo)簽
2.5 豆子正處于口欲期——用嘴巴探索世界，是寶寶必經(jīng)的階段
2.6 超級(jí)郁悶，一周摔了兩次——?jiǎng)?chuàng)傷被處理，寶寶才能成長(zhǎng)
第三章 心理分化期開(kāi)始：讓寶寶有自我滿(mǎn)足的能力，形成獨(dú)立的人格（6～10個(gè)月）
3.1 認(rèn)生了——認(rèn)生是寶寶的自我保護(hù)機(jī)制
3.2 高興時(shí)叫“bɑ”，郁悶時(shí)叫“mm，mɑ”——穩(wěn)定的照料給寶寶的一生帶來(lái)穩(wěn)定的感覺(jué)
3.3 斷奶的日子——媽媽和寶寶都“失戀”了
3.4 親歷智力評(píng)估——不要用孩子為父母的人生加分
3.5 我要“走街街”——寶寶需要與真實(shí)的世界接觸
3.6 什么玩具也比不上爸爸媽媽陪我玩——與爸爸媽媽多互動(dòng)，寶寶更自信
3.7 弟弟還是妹妹——幫孩子建立正確的性別認(rèn)同
3.8 爬呀，小豆子——爬行，讓孩子的人生有動(dòng)力
第四章 心理分化進(jìn)行中：培養(yǎng)寶寶自我滿(mǎn)足和溝通的能力（11個(gè)月～1歲4個(gè)月）
4.1 回頭望望，媽媽在——安全依賴(lài)是建立親密關(guān)系的最初形式
4.2 寶寶哭了，怎么辦——父母穩(wěn)定的愛(ài)與信任，給孩子延遲滿(mǎn)足的能力
4.3 我要的，是你溫暖的擁抱——愛(ài)的表達(dá)緩解寶寶獨(dú)自面對(duì)世界的孤獨(dú)
4.4 照鏡子——照鏡子，是寶寶體驗(yàn)自我的重要時(shí)刻
4.5 大花園里的例行早會(huì)——寶寶的“社交”為將來(lái)的人際互動(dòng)打好基礎(chǔ)
4.6 躲貓貓——你會(huì)陪寶寶玩游戲嗎
4.7 小豆子坐飛機(jī)——給寶寶積極的體驗(yàn)，陪寶寶接受新事物
4.8 豆爸，生日快樂(lè)——父母的關(guān)系，直接影響寶寶內(nèi)心關(guān)系的建立
第五章 心理分化矛盾期：讓寶寶在支持性的環(huán)境中建立自我（1歲5個(gè)月～2歲半）
5.1 家有小超人——保護(hù)寶寶的無(wú)所不能感
5.2 對(duì)著干——控制與反控制游戲
5.3 欠扁的小豆子——適度懲罰幫寶寶建立規(guī)則意識(shí)
5.4 自言自語(yǔ)的豆子——自言自語(yǔ)是寶寶自我照顧的開(kāi)始
5.5 玩具被搶之后——如何引導(dǎo)孩子維護(hù)自己的權(quán)利
5.6 搞不清的“你、我、他”——沒(méi)有“我”，就沒(méi)有真正的獨(dú)立
5.7 拉粑粑的故事——讓寶寶自我滿(mǎn)足
第六章 心理走向獨(dú)立：培養(yǎng)人格獨(dú)立、穩(wěn)定的孩子（2歲半～3歲）
6.1 就不睡覺(jué)——寶寶對(duì)付分離的小把戲
6.2 誰(shuí)動(dòng)了我的枕頭——陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)渡性客體
6.3 不許打媽媽——與孩子建立健康的家庭關(guān)系
6.4 幼兒園焦慮——分離需要被接納和理解
6.5 你的“小雞雞”呢——給孩子最基本的性別確定
6.6 小雞去世了——讓寶寶在照料中體會(huì)愛(ài)
6.7 生命中的第一朵“小紅花”——分享成功，培養(yǎng)自信