重讀《雷鋒日記》：以先進(jìn)典型研究為視角

　　本書以倫理學(xué)基礎(chǔ)理論為學(xué)術(shù)視角，梳理雷鋒同志的成長之路、分析《雷鋒日記》誕生的歷史背景，從學(xué)理的角度把雷鋒精神凝練為“信念堅(jiān)定、志愿服務(wù)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、持之以恒”，并據(jù)此對雷鋒行為的動(dòng)因展開多維分析，明晰雷鋒精神的國際影響與世界意義。通過辨析“凡人善舉”與“英雄壯舉”“干一行、愛一行”與“愛一行、干一行”“我為人人”與“人人為我”，闡述《雷鋒日記》的當(dāng)代價(jià)值，提出制度保障在弘揚(yáng)雷鋒精神中的重要作用，提出新時(shí)代道德建設(shè)必須遵循規(guī)律，堅(jiān)持積極倡導(dǎo)與有效治理并舉，把先進(jìn)性引領(lǐng)和廣泛性要求有機(jī)結(jié)合，著力推動(dòng)全民道德素質(zhì)和社會(huì)文明程度達(dá)到一個(gè)新高度。

　　彭懷祖，南通大學(xué)二級教授、博士生導(dǎo)師，江蘇高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地——江蘇先進(jìn)典型研究中心主任、首席專家，中國倫理學(xué)會(huì)理事，中國文明網(wǎng)特邀質(zhì)量監(jiān)督員，全國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金通訊評審專家，多次擔(dān)任中宣部、中央文明辦、中國文明網(wǎng)相關(guān)活動(dòng)的評審專家。長期從事倫理學(xué)基礎(chǔ)理論研究，以道德動(dòng)因多元、公民行為道德分層研究為視角，致力于提升榜樣教育效應(yīng)研究，形成較為鮮明的學(xué)術(shù)主張。主持國家社會(huì)科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目《社會(huì)轉(zhuǎn)型期道德動(dòng)因多元及導(dǎo)引研究》、國家社會(huì)科學(xué)基金后期資助項(xiàng)目《和諧社會(huì)視閾下的榜樣與偶像研究》、中央文明辦《發(fā)揮道德先進(jìn)典型、公眾人物思想道德建設(shè)示范作用》等省部級以上課題9項(xiàng)，在CSSCI期刊、國 jia ji報(bào)紙發(fā)表論文數(shù)十篇，被《新華文摘》全文轉(zhuǎn)載2篇、論點(diǎn)摘編2篇，人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載9篇，出版專著7部，獲全國高等學(xué)?？茖W(xué)研究（人文社會(huì)科學(xué)）優(yōu)秀成果獎(jiǎng)2項(xiàng)，其余省部級以上獎(jiǎng)勵(lì)8項(xiàng)，2015-2018連續(xù)四年獲中國倫理學(xué)會(huì)年度優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。 吳東照，南京大學(xué)博士研究生，助理研究員，江蘇高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地——江蘇先進(jìn)典型研究中心成員，主持國家社科基金教育學(xué)青年項(xiàng)目1項(xiàng)，江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃等省部級項(xiàng)目3項(xiàng)，在《復(fù)旦教育論壇》《中國教育學(xué)刊》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文7篇，人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載1篇，作為主要參與人獲高等教育國家教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，獲江蘇省高等教育學(xué)會(huì)研究成果一等獎(jiǎng)。