教育治理視野下的學校改進

目錄
前言
**章　學校改進的基礎(chǔ)1
**節(jié)　學校改進的時代背景3
一、科技和產(chǎn)業(yè)革命對創(chuàng)新人才的需求4
二、社會轉(zhuǎn)型對教育提出了新要求5
三、教育要引領(lǐng)未來發(fā)展7
第二節(jié)　學校改進的研究進展8
一、學校改進的內(nèi)涵8
二、學校改進的路徑研究10
第三節(jié)　我國學校改進的現(xiàn)狀調(diào)查17
一、學校改進的政策背景17
二、學校改進與學校辦學自主權(quán)20
三、學校改進的現(xiàn)狀24
四、學校改進的影響因素28
第二章　教育治理：學校改進的一個視角35
**節(jié)　教育治理的研究進展37
一、治理的內(nèi)涵和特征37
二、教育治理的內(nèi)涵40
三、教育治理的模式42
第二節(jié)　學校改進的核心要素43
一、學校價值取向44
二、學校發(fā)展規(guī)劃45
三、學校文化47
第三章　學校改進的外部干預(yù)51
**節(jié)　學校改進的政府治理53
一、學校改進中的政府角色53
二、學校改進中的政府職能56
三、政府教育治理路徑58
四、政府教育治理的實踐59
第二節(jié)　學校改進的社會參與63
一、社會參與學校改進的政策分析63
二、社會參與學校改進的機制和實踐65
三、社會參與學校改進的制度保障74
第三節(jié)　學校改進的家長參與76
一、家長參與的研究與進展77
二、家長督學參與學校改進的政策分析78
三、家長督學參與學校改進的實踐研究79
四、家長督學參與學校改進的反思80
五、家長督學參與學校改進的建議85
第四章　學校改進的內(nèi)部治理89
**節(jié)　提升校長領(lǐng)導(dǎo)力91
一、領(lǐng)導(dǎo)和校長領(lǐng)導(dǎo)力的研究進展91
二、校長領(lǐng)導(dǎo)力的調(diào)查研究97
三、校長領(lǐng)導(dǎo)力對學校改進的作用100
第二節(jié)　提高學生自主學習能力105
一、自主學習的研究進展106
二、初中生自主學習的現(xiàn)狀調(diào)查110
三、我國初中學生自主學習存在的問題和原因分析118
四、未來我國學生自主學習的思考與建議120
第三節(jié)　教師交流助推教師專業(yè)成長123
一、教師交流政策的研究進展124
二、國際教師交流的政策分析132
三、我國教師交流的政策分析136
四、我國教師交流政策的案例研究143
五、我國教師交流政策的反思和建議146
第五章　學校改進的案例研究151
**節(jié)　學校改進案例概況153
一、學校辦學的基本情況153
二、學校的辦學成果154
第二節(jié)　學校改進的典型經(jīng)驗155
一、理念先行155
二、規(guī)劃引領(lǐng)155
三、制度規(guī)范156
四、特色發(fā)展157
第三節(jié)　學校改進的案例反思158
一、校長的辦學理念是改進的先導(dǎo)158
二、規(guī)范的內(nèi)部治理制度是改進的基礎(chǔ)159
三、多方參與學校治理，形成學校發(fā)展的合力160