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    國際基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價標準與政策

    國際基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價標準與政策

    定　價：￥96.00

    作　者： 劉寶存 著
    出版社： 上海教育出版社
    叢編項：
    標　簽： 暫缺

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    ISBN： 9787572004674 出版時間： 2020-12-01 包裝： 平裝
    開本： 16開 頁數(shù)： 字數(shù)：  

    內(nèi)容簡介

    　　基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價標準與政策的比較研究是一個涉及面甚廣的綜合性研究課題，我們必須在既有研究的基礎(chǔ)上聚焦有限目標，解決有限問題。因此，本書擬重點回應(yīng)以下核心問題：基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價標準的內(nèi)涵與特征；國際組織和各國基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價標準制定的背景、政策與機制；基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價標準的一般發(fā)展模式和個性化發(fā)展模式；基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價標準制定的一般規(guī)律與經(jīng)驗教訓(xùn)；對我國建立基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價標準的啟示和借鑒。課題研究的總體框架包括基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價標準與政策的國際篇、國別篇和比較借鑒篇三個部分，每部分圍繞標準和政策制定的發(fā)生與發(fā)展、具體內(nèi)容、特點和啟示進行研究。希望本書能對中國基礎(chǔ)教育政策的研究者、實踐者和管理者，以及關(guān)心中國基礎(chǔ)教育的廣大讀者，帶來有益的啟示。

    作者簡介

    　　劉寶存，教育學博士，北京師范大學國際與比較教育研究院教授、院長，教育部“長江學者”獎勵計劃特聘教授，2007年入選教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃，獲得國務(wù)院政府特殊津貼。主要從事國際與比較教育、教育國際化、教育政策與管理等方面的研究，主持guojiaji和省部級科研課題30余項，發(fā)表學術(shù)論文200余篇；著有《博士后制度的國際比較》《綜合高中發(fā)展模式的國際比較》《國際視野下的研究型大學教學模式與方法改革》等。

    圖書目錄

    前　言 . . . 1
    上篇　國際篇 . . . 1
    第一章 國際教育成就評價協(xié)會國際數(shù)學 和科學評測趨勢項目（TIMSS） 的評價標準與政策 . . . 3
    第一節(jié) TIMSS評價標準與政策的產(chǎn)生與發(fā)展 . . . 5
    第二節(jié) TIMSS現(xiàn)行評價標準與政策 . . . 15
    第三節(jié) TIMSS評價標準與政策的趨勢和 啟示 . . . 54
    第二章 國際教育成就評價協(xié)會“國際閱 讀素養(yǎng)進展研究項目”（PIRLS） 的評價標準與政策 . . . 61
    第一節(jié)　PIRLS的產(chǎn)生與發(fā)展 . . . 63
    第二節(jié)　PIRLS現(xiàn)行評價標準與政策 . . . 68
    第三節(jié) PIRLS評價標準與政策的特點和 啟示 . . . 93
    第三章 經(jīng)濟合作與發(fā)展組織的國際學生評價項目（PISA）的評價標準與政策 . . . 99
    第一節(jié)　PISA評價標準與政策的產(chǎn)生與發(fā)展 . . . 101
    第二節(jié)　PISA現(xiàn)行的評價標準與政策 . . . 108
    第三節(jié)　PISA評價標準與政策的特點與啟示 . . . 136
    中篇　國別篇 . . . 147
    第四章 美國國家教育進展評價的評價 標準與政策 . . . 149
    第一節(jié) NAEP評價標準與政策的產(chǎn)生與 發(fā)展 . . . 151
    第二節(jié) NAEP評價標準與政策的內(nèi)容與 實施 . . . 155
    第三節(jié) NAEP評價標準與政策的特點與 啟示 . . . 170
    第五章 英國國家課程測驗的評價標準與 政策 . . . 185
    第一節(jié) 英國國家課程測驗評價標準與政策的 產(chǎn)生與發(fā)展 . . . 187
    第二節(jié) 英國現(xiàn)行國家課程測驗評價標準與 政策 . . . 193
    第三節(jié) 英國國家課程測驗評價標準與政策 的特點和啟示 . . . 211
    第六章 日本全國學力測驗的 評價標準與政策 . . . 225
    第一節(jié) 日本全國學力與學習狀況調(diào)查的 產(chǎn)生與發(fā)展 . . . 228
    第二節(jié) 日本全國學力與學習狀況調(diào)查的 評價標準與政策 . . . 234
    第三節(jié) 日本全國學力與學習狀況調(diào)查評價 標準與政策的爭議和啟示 . . . 243
    第七章 德國基于能力標準的國家基礎(chǔ) 教育質(zhì)量評價 . . . 253
    第一節(jié) 德國國家教育評價標準與政策的發(fā)展 . . . 256
    第二節(jié) 作為國家教育評價基礎(chǔ)的國家 教育標準 . . . 267
    第三節(jié) 國家教育標準評價的實施過程 . . . 283
    第四節(jié) 德國國家教育評價標準與政策的 影響與爭議 . . . 295
    第八章 法國學業(yè)成就測驗的評價 標準與政策 . . . 305
    第一節(jié) 法國基礎(chǔ)教育評估的背景與進程 . . . 307
    第二節(jié) 法國現(xiàn)行學業(yè)成就測驗的評價 標準與政策 . . . 311
    第三節(jié) 法國學業(yè)成就測驗評價標準與 政策的發(fā)展趨勢 . . . 335
    第九章 加拿大學業(yè)成就評價的評價 標準與政策 . . . 339
    第一節(jié) 加拿大學業(yè)成就評價標準與政策的 產(chǎn)生與發(fā)展 . . . 341
    第二節(jié) 安大略省現(xiàn)行學業(yè)成就評價 標準與政策 . . . 346
    第三節(jié) 加拿大聯(lián)邦現(xiàn)行學業(yè)成就評價 標準與政策 . . . 369
    第四節(jié) 加拿大學業(yè)成就評價標準與 政策的特點和啟示 . . . 390
    第十章 澳大利亞學業(yè)成就評價的評價 標準與政策 . . . 393
    第一節(jié) 澳大利亞基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價標準與政策的形成和發(fā)展 . . . 395
    第二節(jié) 澳大利亞現(xiàn)行基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價 標準與政策 . . . 399
    第三節(jié) 澳大利亞基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價標準與 政策的特點和啟示 . . . 422
    下篇　比較借鑒篇 . . . 429
    第十一章　基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價標準與
    政策的國際比較與啟示 . . . 431
    第一節(jié) 國際組織和發(fā)達國家基礎(chǔ)教育 質(zhì)量評價的發(fā)展歷程與背景 . . . 433
    第二節(jié) 國際組織和發(fā)達國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量 評價標準與政策的基本經(jīng)驗 . . . 449
    第三節(jié) 我國基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價標準與政策 取得的進展與未來改革走向 . . . 463

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