體國經(jīng)野：小城鎮(zhèn)空間規(guī)劃

第1章 知識統(tǒng)籌·尺度關聯(lián)：小城鎮(zhèn)規(guī)劃設計課教學探索 1
1.1 新時期小城鎮(zhèn)設計教學面臨兩大挑戰(zhàn) 2
1.2 “知識統(tǒng)籌·尺度關聯(lián)”理念下的小城鎮(zhèn)規(guī)劃設計studio教學探索 4
1.2.1 “知識統(tǒng)籌”和“尺度聯(lián)動”的studio教學框架探索 5
1.2.2 經(jīng)濟學等在地方—區(qū)域邏輯、特質(zhì)判斷等方面方法論應用 8
1.3 地方—區(qū)域尺度聯(lián)動：戰(zhàn)略—總體—專項—詳規(guī)—設計—行動的
空間規(guī)劃教學探索 15
1.4 結論：小城鎮(zhèn)規(guī)劃設計studio教學中兩個其他問題 16
第2章 畿輔地區(qū)安國市石佛鎮(zhèn)總體規(guī)劃 19
2.1 石佛鎮(zhèn)：一個冀中南平原地區(qū)小城鎮(zhèn)發(fā)展原型 20
2.2 模型構建、學理闡釋：石佛鎮(zhèn)小城鎮(zhèn)規(guī)劃專題研究 25
2.2.1 專題一：“京畿—山川”模型區(qū)域分析 25
2.2.2 專題二：新古典經(jīng)濟學模型視角的泵業(yè)產(chǎn)業(yè)集群研究 29
2.2.3 專題三：不確定性應對及收縮和異地城鎮(zhèn)化聚焦的彈性情景模型 43
2.2.4 專題四：人口及公共品供需專題 59
2.2.5 專題五：就近城鎮(zhèn)化模型解釋 71
2.3 方案一：國野之城——異地城鎮(zhèn)化、精明收縮 91
2.3.1 總體規(guī)劃戰(zhàn)略 91
2.3.2 總體規(guī)劃定位 93
2.3.3 總體規(guī)劃目標 93
2.3.4 產(chǎn)業(yè)路徑情景 94
2.3.5 總體規(guī)劃規(guī)模預測 95
2.3.6 鎮(zhèn)域空間規(guī)劃 100
2.3.7 鎮(zhèn)區(qū)空間規(guī)劃 115
2.3.8 “城更像城，鄉(xiāng)更像鄉(xiāng)”的愿景設計 125
2.4 方案二：石佛3.0——就地城鎮(zhèn)化、精明演進的路徑 135
2.4.1 為何就地城鎮(zhèn)化 135
2.4.2 石佛3.0之路 141
 
體國經(jīng)野：小城鎮(zhèn)空間規(guī)劃
X
2.4.3 總體戰(zhàn)略：四集中 新要素吸引 143
2.4.4 鎮(zhèn)域規(guī)劃 148
2.4.5 鎮(zhèn)區(qū)規(guī)劃 161
2.4.6 重點片區(qū)城市設計：石佛鎮(zhèn)區(qū) 170
2.5 學生課程感言摘錄 175
2.5.1 陳婧佳：《初也是本心的表達》 175
2.5.2 鄧立蔚：《游戲設計》 178
2.5.3 侯哲：《山重水復、漸入佳境》 181
2.5.4 馬晗熙：《對規(guī)劃課程體系的建議》 183
2.5.5 孟祥懿：《“術”與“路”》 185
2.5.6 張東宇：《帶著腳鐐跳舞》 187
2.5.7 鄭伊辰：《朝花夕拾·言近旨遠》 189
2.5.8 朱仕達：《理性地走下去》 192
第3章 京郊周口店鎮(zhèn)國土空間規(guī)劃 195
3.1 小鎮(zhèn)周口店：太行山淺山區(qū)的文化高地 196
3.1.1 區(qū)位特征——近京近畿、半山半城、亦城亦鄉(xiāng) 196
3.1.2 上位規(guī)劃新要求——淺山區(qū)：生態(tài)修復、文化旅游、空間管控 196
3.1.3 選題意義 197
3.1.4 課程進度介紹 198
3.2 聚焦“公共品和公共問題”視野的專題研究 199
3.2.1 專題一：從結構格局到三次資本循環(huán)的產(chǎn)業(yè)路徑 199
3.2.2 專題二：從生態(tài)禁地到生態(tài)都市主義 225
3.2.3 專題三：從文化遺產(chǎn)到文化都市主義 243
3.2.4 專題四：存量改造的方法論框架和譜系構建 255
3.2.5 專題五：從市域、區(qū)域、鎮(zhèn)域看空間與形態(tài) 268
3.2.6 專題六：從底線保障到SOD公服引導開發(fā) 282
3.3 周口店鎮(zhèn)“國土空間規(guī)劃”教學探索 289
3.3.1 定位、路徑與結構 289
 
目錄
XI
3.3.2 規(guī)劃戰(zhàn)略 303
3.3.3 鎮(zhèn)域空間規(guī)劃 307
3.3.4 片區(qū)空間規(guī)劃 320
3.3.5 詳細規(guī)劃與城市設計 330
3.4 學生課程感言摘錄 353
3.4.1 梁媛媛：《從ABC到XYZ》 353
3.4.2 劉赟：《如麥田間漫步》 354
3.4.3 李俊波：《從量變到質(zhì)變》 356
3.4.4 王笑晨：《完全新鮮的空間規(guī)劃》 358
3.4.5 王奕然：《仰望星空》 359
3.4.6 周雅青：《抓大放小、自主探索》 361
主要參考文獻 364
后記 366