英語作為第二語言學(xué)習(xí)和教學(xué)研究

第一章 英語語言學(xué)基礎(chǔ)
第一節(jié) 語言的基本概念
第二節(jié) 語言的起源和發(fā)展變化
第三節(jié) 語言學(xué)研究的類型和理論流派
第四節(jié) 語言的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)
第二章 第二語言習(xí)得基礎(chǔ)
第一節(jié) 一語和母語
第二節(jié) 二語和目的語
第三節(jié) 學(xué)習(xí)和習(xí)得
第四節(jié) 第二語言習(xí)得和外語習(xí)得
第五節(jié) 自然環(huán)境的SLA和教學(xué)環(huán)境的SLA
第六節(jié) 中介語
第七節(jié) 語言遷移
第三章 第二語言習(xí)得的相關(guān)理論研究
第一節(jié) 第二語言習(xí)得的研究對象
第二節(jié) 第二語言習(xí)得的研究歷程
第三節(jié) 第二語言習(xí)得需要解釋的現(xiàn)象
第四節(jié) 第二語言習(xí)得研究的主要問題
第五節(jié) 第二語言習(xí)得的學(xué)科性質(zhì)
第四章 心理語言學(xué)與第二語言學(xué)習(xí)
第一節(jié) 心理語言學(xué)的意義
第二節(jié) 第一和第二語言的習(xí)得差異
第三節(jié) 語言學(xué)習(xí)理論探究
第五章 情感因素對第二語言習(xí)得的影響
第一節(jié) 學(xué)習(xí)動機(jī)
第二節(jié) 第二語言的學(xué)習(xí)動機(jī)及其相關(guān)研究
第三節(jié) 二語學(xué)習(xí)者態(tài)度及其研究
第四節(jié) 學(xué)習(xí)者個性
第六章 教學(xué)論基礎(chǔ)
第一節(jié) 語言學(xué)習(xí)策略的研究
第二節(jié) 年齡與外語學(xué)習(xí)
第三節(jié) 學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)能力
第四節(jié) 外語教育學(xué)
第七章 第二語言技能的習(xí)得與教學(xué)
第一節(jié) 聽力教學(xué)
第二節(jié) 語法教學(xué)
第三節(jié) 口語教學(xué)
第四節(jié) 閱讀教學(xué)
第五節(jié) 翻譯教學(xué)
參考文獻(xiàn)