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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　傳統(tǒng)文化教育是當(dāng)下家長(zhǎng)們關(guān)心卻往往不得要領(lǐng)的難題：國(guó)學(xué)班比比皆是、毀譽(yù)參半，如何看待？當(dāng)下流行的“大語(yǔ)文”是否給了孩子學(xué)習(xí)古典文化的通途？學(xué)校教育中要求的《弟子規(guī)》等文本是否給了孩子真正的傳統(tǒng)文化熏陶？古典詩(shī)詞之美、古典文學(xué)之妙，怎樣傳達(dá)給孩子？中國(guó)古典的審美如何傳承給現(xiàn)代的孩子？《陶淵明也煩惱：給家長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化啟蒙課》是古代文學(xué)博士、中文系碩士生導(dǎo)師黃曉丹副教授專門寫給有志于令孩子得到真正的傳統(tǒng)文化熏陶的家長(zhǎng)們的傳統(tǒng)文化教育基礎(chǔ)課，希望能幫助家長(zhǎng)化解教育焦慮，引導(dǎo)孩子成為一個(gè)終生學(xué)習(xí)者。本書也同樣適用于對(duì)傳統(tǒng)文化感興趣，但苦于不知如何進(jìn)入、選材和賞析的成年人。 30堂課，包括經(jīng)典推薦和觀念革新兩方面。經(jīng)典推薦課解決“學(xué)什么”的問題，介紹《詩(shī)經(jīng)》、《莊子》、唐詩(shī)宋詞，一直到“四大古典名著”、《鏡花緣》等文本，告訴大家這些書為什么經(jīng)典、有趣在哪里；觀念革新課解決“怎么學(xué)”的問題，包括《弟子規(guī)》究竟要不要背、如何選擇好的傳統(tǒng)文化老師和教育機(jī)構(gòu)、怎么選擇合適的文本進(jìn)行學(xué)習(xí)等操作性問題，以及漢服等受大家關(guān)注的傳統(tǒng)文化現(xiàn)象。

作者簡(jiǎn)介

　　黃曉丹，江蘇無(wú)錫人，蘇州大學(xué)古代文學(xué)碩士，師從羅時(shí)進(jìn)教授；南開大學(xué)古代文學(xué)博士，師從葉嘉瑩教授；加拿大麥吉爾大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士，師從方秀潔教授?，F(xiàn)任江南大學(xué)人文學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師。在大學(xué)既教中文系的中國(guó)古代文學(xué)課，也教小學(xué)教育系的兒童文學(xué)課。著有《詩(shī)人十四個(gè)》。

圖書目錄

序
第一課　詩(shī)詞歌賦是兒童成長(zhǎng)的后花園
第二課　古代的兒歌是什么樣
第三課　學(xué)《詩(shī)經(jīng)》注定要虎頭蛇尾嗎？
第四課　《論語(yǔ)》里的小朋友都在干什么
第五課　《莊子》是本故事書
第六課　《唐宋傳奇集》：“連猜帶蒙”搞定文言文
第七課　《太平廣記》：古人的腦洞能夠有多大
第八課　大作家小時(shí)候也在看的幻想文學(xué)：《鏡花緣》
第九課　《聲律啟蒙》的花樣玩法
第十課　如果只剩下一個(gè)詩(shī)人，那就是陶淵明了
第十一課　《唐詩(shī)三百首》挑三分之一背，就不錯(cuò)了
第十二課　類書：古人的博物筆記
第十三課　帶一本《陶庵夢(mèng)憶》去江南
第十四課　《隨園食單》：可以吃的古文
第十五課　薛寶釵為什么不讓林黛玉讀《牡丹亭》
第十六課　《弟子規(guī)》究竟要不要背
第十七課　學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化要不要重視性別差異
第十八課　學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，有沒有所謂的“關(guān)鍵期”？
第十九課　童年噩夢(mèng)——給叔叔阿姨背唐詩(shī)
第二十課　你身邊那些免費(fèi)的傳統(tǒng)文化資源
第二十一課　自己動(dòng)手來設(shè)計(jì)傳統(tǒng)文化旅行路線
第二十二課　漢服“美美噠”，古代讀書都穿它？
第二十三課　最好的學(xué)就是教
第二十四課　如何選擇好的傳統(tǒng)文化老師和教育機(jī)構(gòu)
第二十五課　傳統(tǒng)文化素養(yǎng)和作文
第二十六課　不愛讀“四大古典名著”，原因在這兒
第二十七課　那些熱愛傳統(tǒng)文化的現(xiàn)當(dāng)代作家
第二十八課　給青春期的孩子一本帶鎖的日記本，讓他們抄宋詞
第二十九課　怎樣逛書店，怎樣挑選傳統(tǒng)文化經(jīng)典
第三十課　代后記：我為什么要講傳統(tǒng)文化啟蒙課