新時(shí)代高?？蒲杏死碚撆c實(shí)踐：新時(shí)代高?！叭恕崩碚撗芯颗c實(shí)踐創(chuàng)新

　　科研育人是新時(shí)代我國(guó)建設(shè)世界大學(xué)、世界學(xué)科的內(nèi)在要求和本質(zhì)特征，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的必然選擇。新時(shí)代高校深入開展和實(shí)施科研育人，是走“內(nèi)涵式發(fā)展道路”的必然?！耙囵B(yǎng)造就一大批具有國(guó)際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)前瞻性基礎(chǔ)研究、帶領(lǐng)性原創(chuàng)成果的重大突破”，也必須依靠高校科研育人工作的內(nèi)生性增長(zhǎng)?！缎聲r(shí)代高校科研育人理論與實(shí)踐》共分為5章，首章闡述科研育人的基本內(nèi)涵、特點(diǎn)、功能及實(shí)施科研育人的必要性；第二章分析了馬克思主義人才培養(yǎng)觀及高校科研育人的歷史傳承；第三章考查現(xiàn)階段我國(guó)科研育人的基本模式，分析實(shí)施路徑；第四章結(jié)合具體案例、典型人物，從平臺(tái)、團(tuán)隊(duì)、科教、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同、科研思政等角度總結(jié)江蘇大學(xué)科研育人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；第五章對(duì)科研育人工作提出對(duì)策建議并展望今后的工作。

暫缺《新時(shí)代高?？蒲杏死碚撆c實(shí)踐：新時(shí)代高校“三全育人”理論研究與實(shí)踐創(chuàng)新》作者簡(jiǎn)介