2020年的春天：南開(kāi)大學(xué)思政課程教研文集

教學(xué)設(shè)計(jì)篇

《中國(guó)戰(zhàn)“疫”中的愛(ài)國(guó)情懷與制度優(yōu)勢(shì)》教學(xué)專(zhuān)題設(shè)計(jì) 003

《馬克思主義基本原理概論》課程專(zhuān)題設(shè)計(jì)的教學(xué)建議 013

南開(kāi)大學(xué)《馬克思主義基本原理概論》專(zhuān)題設(shè)計(jì)系列方案 018

將戰(zhàn)“疫”實(shí)踐融入“原理”課教學(xué)的方案設(shè)計(jì)——從全球戰(zhàn)“疫”看實(shí)踐的基本結(jié)構(gòu)與多樣性 032

南開(kāi)大學(xué)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)建設(shè)探索 038

關(guān)于提高《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》課程實(shí)效性的思考 043

關(guān)于疫情期間高校線上思政課討論式教學(xué)的幾點(diǎn)思考 050

“概論”課中“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局教學(xué)的若干思考 059

對(duì)于提升概論課線上教學(xué)效果的一些思考 068

教學(xué)研究篇

南開(kāi)大學(xué)：星火漸燎原?奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)——學(xué)校思政課教師座談會(huì)一周年成果巡禮 075

《馬克思主義基本原理概論》網(wǎng)上教學(xué)與學(xué)習(xí)的建議 080

馬克思主義基本原理概論課程最應(yīng)該講清楚的三個(gè)重要問(wèn)題 084

把勞動(dòng)教育融入大中小幼思政課教育教學(xué)——天津市大中小幼思政課教師“手拉手”集體備課會(huì)順利舉行 091

思政課教學(xué)的歷史回顧和面臨的問(wèn)題——以《馬克思主義基本原理概論》為例 095

思政課教師的首要職責(zé)是講好思政課 105

遵循總書(shū)記要求講清馬克思主義基本原理 108

紅色社團(tuán)：高校思政課實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)有效載體 112

基于O-AMAS的大授小討線上課堂教學(xué)——以《馬克思主義基本原理概論》課智慧教學(xué)創(chuàng)新為例 122

“這是一份暖心給力并很有針對(duì)性的文件”——南開(kāi)馬院“綱要”教研室認(rèn)真學(xué)習(xí)《新時(shí)代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》 130

在“概論”課教學(xué)中講好堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)——以黨領(lǐng)導(dǎo)新冠肺炎疫情防控斗爭(zhēng)為案例 133

明確新時(shí)代勞動(dòng)教育目標(biāo)，堅(jiān)持知情意行辯證統(tǒng)一 140

勞動(dòng)是馬克思主義基本原理的核心范疇——基本原理概論教研室熱議《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》 143

聚焦立德樹(shù)人的根本任務(wù)把勞動(dòng)教育融入思政教育——以“馬克思主義基本原理概論”課為例 146

提升自我效能，疫情中促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng) 149

開(kāi)學(xué)第一課：南開(kāi)師生線上共話“馬克思主義基本原理的現(xiàn)實(shí)性” 153

思政課教師深入學(xué)習(xí)《新時(shí)代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》文件精神 158

理論闡釋篇

科學(xué)統(tǒng)籌確保實(shí)現(xiàn)今年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)任務(wù) 171

努力推動(dòng)農(nóng)業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)?助力打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn) 174

堅(jiān)定不移推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展 177

在理論與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合中彰顯社會(huì)主義制度的比較優(yōu)勢(shì) 184

堅(jiān)持全心全意依靠工人階級(jí)，充分發(fā)揮工人階級(jí)主力軍作用——習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于工人階級(jí)的重要論述研究 186

豐富和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義宗教理論，更好指導(dǎo)我國(guó)宗教工作實(shí)踐——習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于宗教問(wèn)題的論述研究 193

戰(zhàn)“疫”期間基于其基本邏輯的高校思政課教學(xué)淺議 202

提升突發(fā)公共衛(wèi)生事件中輿論引導(dǎo)的科學(xué)化水平 207

戰(zhàn)“疫”期間高校思政課在線教學(xué)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)——基于“概論”課教學(xué)的思考 212

后疫情時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)的思考 218

教學(xué)總結(jié)篇

夯實(shí)理論基礎(chǔ)，用真理的強(qiáng)大力量引領(lǐng)“馬克思主義基本原理概論”教學(xué)工作 229

多渠道扎實(shí)推進(jìn)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程建設(shè) 231

講好疫情防控故事，打造抗疫“概論”金課——南開(kāi)大學(xué)馬克思主義學(xué)院“概論”課教研室開(kāi)展線上教學(xué) 234

緊抓學(xué)理性、實(shí)效性、前沿性，打造優(yōu)質(zhì)“概論”課程 237

打造具有南開(kāi)大學(xué)特色的《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》金課品牌 240

夯實(shí)理論基礎(chǔ)，用真理的強(qiáng)大力量引領(lǐng)思政課程教育教學(xué) 243

出實(shí)招見(jiàn)實(shí)效，深入推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新 247

講好“抗疫”思政課?堅(jiān)守育人主陣地 253

“歷史是最好的教科書(shū)”——厚植“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課思政育人功能 260

踐行“八個(gè)統(tǒng)一”，做好新時(shí)代的育人工作——研究生思政課教師在行動(dòng) 264

2020年新冠疫情期間《自然辯證法》線上教學(xué)回顧 266

南開(kāi)大學(xué)思想政治理論課在2020年春季疫情線上教學(xué)中交出圓滿答卷 270

后記 281