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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)從文化比較的視域出發(fā)，探討在現(xiàn)代社會(huì)背景下建構(gòu)品格教育的理論及實(shí)踐，分析了品格教育實(shí)踐的倫理學(xué)理論基礎(chǔ)，也剖析了品格教育的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、功能、基本范疇，同時(shí)結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的品格教育實(shí)踐，提出了其所應(yīng)遵循的路徑，對(duì)當(dāng)前的品格教育和與之相關(guān)的思想政治教育都有一定的理論和實(shí)踐意義。

作者簡(jiǎn)介

　　謝狂飛，江西萍鄉(xiāng)人，棗莊學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師，復(fù)旦大學(xué)思想政治教育專業(yè)博士。研究方向?yàn)槊赖聜惱砗偷赖陆逃?。近年?lái)主要從事儒家倫理思想和思想政治教育理論研究，已發(fā)表學(xué)術(shù)論文十余篇。

圖書(shū)目錄

引言
第一章品格教育的基本理論探究
第一節(jié) 品格的結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 品格的功能
第三節(jié) 品格的范疇
第二章美國(guó)品格教育的倫理學(xué)基礎(chǔ)
第一節(jié) 品格教育面臨的深層困境
第二節(jié) 現(xiàn)代性面臨的道德困境
第三節(jié) 品格教育的德性倫理基礎(chǔ)
第三章美國(guó)品格教育的心理學(xué)基礎(chǔ)
第一節(jié) 埃里克森的自我同一性理論及其對(duì)品格教育的啟示
第二節(jié) 主體認(rèn)知與價(jià)值澄清的曲折探索
第三節(jié) 科爾伯格道德教育認(rèn)知發(fā)展理論
第四節(jié) 品格教育的積極心理學(xué)基礎(chǔ)
第四章美國(guó)品格教育的哲學(xué)基礎(chǔ)
第一節(jié) 杜威的生活即德育
第二節(jié) 實(shí)用主義
第三節(jié) 個(gè)人主義
第四節(jié) 社群主義
第五章美國(guó)品格教育范疇
第一節(jié) 智慧
第二節(jié) 勇氣
第三節(jié) 人性關(guān)愛(ài)
第四節(jié) 公平正義
第五節(jié) 節(jié)制
第六節(jié) 超越性品格
第六章美國(guó)品格教育是萬(wàn)能的嗎——反思與借鑒
第一節(jié) 對(duì)美國(guó)品格教育范疇體系的思考
第二節(jié) 對(duì)美國(guó)品格教育方法的評(píng)論
第三節(jié) 對(duì)美國(guó)品格教育的批評(píng)與反思
第四節(jié) 誰(shuí)之品格?何種品格教育?何種品格教育方法
第五節(jié) 美國(guó)品格教育的當(dāng)代困境
第六節(jié) 美國(guó)品格教育對(duì)我國(guó)品格教育的啟示
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記