移動互聯(lián)下的高效教學模式

目 錄
第 1章　背景與理論
一、移動互聯(lián)網(wǎng)時代教育何去何從
二、移動互聯(lián)網(wǎng)下的高效教學模式的優(yōu)勢
三、移動互聯(lián)網(wǎng)下的高效教學模式源自何方
四、本章小結(jié)
第 2章　移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下語文教學模式和案例
一、單元導讀課教學模式
二、基于師生共讀的多元寫作模式
三、基于網(wǎng)絡(luò)協(xié)同批注的深度閱讀學習模式
四、基于概念圖的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學習模式
五、基于 Moodle與微課相結(jié)合的高三語文復習課——　　翻轉(zhuǎn)課堂教學的視角
六、基于平板電腦的語文綜合實踐活動課
七、基于 vClass平臺的單元主題閱讀課
八、基于開放資源的主題閱讀課
九、九、基于同伴互評的數(shù)字故事教學模式
十、十、基于微視頻的小學語文作文教學模式
十一、十一、非正式學習環(huán)境下成語學習新模式
第 3章　移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下英語教學模式和案例
一、平板電腦環(huán)境下以言語交際為中心的英語教學模式
二、基于手機軟件的口語交際教學模式
三、基于概念圖的英語交際性教學模式
四、基于概念圖的英語寫作教學模式
五、基于數(shù)字故事的英語寫作教學模式
六、基于微信的英語自主學習模式
七、基于 Moodle平臺的高中英語閱讀課教學模式
八、基于多元化評價的英語主題單元復習課教學
九、基于英文繪本的英語閱讀教學模式
十、基于 OneNote的初中英語協(xié)作式教學模式
十一、基于電子書包的小學英語自主學習模式
十二、基于情景感知技術(shù)的英語學習
十三、基于問卷星的英語聽說課
第 4章　移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下數(shù)學教學模式和案例
一、基于平板電腦探究式教學模式
二、基于項目的學習模式
三、基于平板電腦的數(shù)學翻轉(zhuǎn)課堂教學模式
四、基于概念圖的知識系統(tǒng)復習數(shù)學教學模式
五、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學探究式學習模式
六、基于圖形計算工具的數(shù)學教學模式
七、基于 Scratch的數(shù)學教學模式
八、主題式學習網(wǎng)站支持的教學模式
九、基于問題的數(shù)學教學模式
十、基于情景感知的數(shù)學教學模式
第 5章　移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下其他學科教學模式和案例
一、基于平板電腦的科學探究式教學模式
二、基于增強現(xiàn)實技術(shù)的科學課教學模式
三、基于 5E探究式教學模式的科學課
四、基于“數(shù)字科學家”課程的科學教學模式
五、基于概念圖的生物課教學模式
六、基于多元智能的音樂創(chuàng)意表達課
七、平板電腦促進學生觀察歸納能力的美術(shù)課
八、創(chuàng)客教育