“一方水土養(yǎng)一方人”，學校的發(fā)展和變化，也得益于學校所處的隴東南這片熱土的滋養(yǎng)。相較于都會省城，天水可謂地處偏僻，經濟也欠發(fā)達，但是長江、黃河兩大水系的交織，伏羲、早期秦文化和麥積山石窟等豐富的古文化源遠流長的熏陶，使天水擁有了極為深厚的文化積淀。山川沐浴，文明教化，在這片土地上，尊師重教之舉蔚然成風，成了一種代代相沿的傳統。正是因為置身于這樣的氛圍，所以，“教得出，留得住”，在普通百姓的熱切關注和各級地方政府的傾力支持下，天水師范學院才能夠由小變大、由弱變強，茁壯成長?！爸盆b今”，本校史寫作的意圖因此也非常明確：回溯學校50年的風雨歷程，總結學校發(fā)展50年中的教訓經驗，鼓舞現在的努力，也開啟未來的輝煌。為了確保這種意圖的實現，學校在一年之前經過反復的論證，確立了編寫工作進行的原則和思路，組織了相關的編寫機構，指派專門的人員負責編寫的實施。在長達一年的資料搜集和實際寫作中，參與組織和編寫的同志們也傾盡才智，辛勤努力，先后數易其稿，最終撰寫出了《天水師范學院校史（套裝共2冊）》，共六章、共計41節(jié)、20多萬字且認真全面總結了學校50年各項工作內容的一部比較成功的校史，為學校五十周年華誕的紀念奉獻出了自己的一份禮物。
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