學習的方法：一位諾貝爾獲得者的人生忠告

卡哈爾：在神經(jīng)元中探索生命的奧秘 / 1
1906 年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎頒獎詞 / 9
前　言 / 001
引　言 / 003
章　新手的四個認知陷阱 / 013
陷阱一　過分崇拜權威 / 015
陷阱二　重要的問題都已經(jīng)被解決了 / 020
陷阱三　過度關注應用科學 / 027
陷阱四　認為自己缺乏能力 / 032
第二章　研究者不可或缺的精神素養(yǎng) / 041
獨立判斷 / 043
持久的專注力 / 047
獻身真理與渴望榮耀 / 056
愛國情懷 / 063
對科學創(chuàng)造的愛好 / 067
第三章　缺乏意志力的幾類研究者 / 073
淺薄的涉獵者和空想家 / 075
嗜書狂和夸夸其談者 / 078
自大狂 / 081
儀器崇拜者 / 084
格格不入者 / 086
理論家 / 088
第四章　有益于科學工作的社會因素 / 095
物質(zhì)支持 / 097
事務性工作與研究工作是可以兼顧的 / 106
婚姻及家庭 / 108
第五章　科學研究的幾個階段 / 121
觀　察 / 123
實　驗 / 126
實用性假設 / 128
證　明 / 135
第六章　怎樣撰寫科學論文 / 139
對科學貢獻的判斷 / 141
參考文獻 / 144
評判的公正與禮貌 / 146
如何描述方法 / 150
結　論 / 151
圖示的重要性 / 152
風　格 / 153
科學著作的發(fā)表 / 155
第七章　研究者如何做老師 / 157
一種批判的樂觀主義 / 159
怎樣指導經(jīng)驗不足的研究者 / 169
附錄一　學者生涯 / 175
成為解剖學教授 / 177
次研究嘗試 / 193
事實與理論之爭 / 200
斯德哥爾摩之旅 / 214
附錄二　圣地亞哥·拉蒙 - 卡哈爾生平 / 233