環(huán)境經(jīng)濟學(xué)

　　環(huán)境經(jīng)濟學(xué)研究的實質(zhì)是運用經(jīng)濟學(xué)理論和方法來分析如何實現(xiàn)自然資源和環(huán)境資源的有效配置和利用，即解決環(huán)境問題。通過分析和研究環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系，可以很大限度地利用經(jīng)濟手段，實現(xiàn)環(huán)境保護優(yōu)化經(jīng)濟增長，實現(xiàn)總體效益的大化，實現(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展?！董h(huán)境經(jīng)濟學(xué)/普通高等教育“十四五”規(guī)劃教材》共10章，分為3個部分。首部分為第1至第5章，主要講授環(huán)境經(jīng)濟學(xué)的基本理論和環(huán)境治理的基本方法：第1章為環(huán)境經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展、理論基礎(chǔ)、研究的主要內(nèi)容等；第2章為需求與供給模型、需求與供給平衡、社會福利增減的原因；第3章為市場失靈原因，主要是公共物品和外部性；第4章為解決環(huán)境問題的方法，即行政管制和市場方法；第5章為環(huán)境污染治理中收入與成本的比較及如何決策。第二部分為第6至第9章，是在首部分的理論和方法的指導(dǎo)下，講授如何結(jié)合具體案例開展空氣污染（第6章）、水污染（第7章）、固體廢物和有毒物質(zhì)污染（第8章）治理以及實施生態(tài)補償政策（第9章），在上述研究中都采取中美對比的方法，指出了我國的經(jīng)驗與不足。第三部分為第10章，講授的是環(huán)境治理的目標(biāo)即可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)該目標(biāo)的路徑為工業(yè)生態(tài)學(xué)和污染預(yù)防，以及我國循環(huán)經(jīng)濟的踐行。此外，《環(huán)境經(jīng)濟學(xué)/普通高等教育“十四五”規(guī)劃教材》應(yīng)用二維碼技術(shù)，將相關(guān)拓展材料以及案例分析附于其中，有利于讀者深入理解教材內(nèi)容。《環(huán)境經(jīng)濟學(xué)/普通高等教育“十四五”規(guī)劃教材》理論指導(dǎo)實踐，前后連貫，案例充實，是普通高等教育“十四五”規(guī)劃教材，可供環(huán)境類、經(jīng)濟類及相關(guān)專業(yè)本科生、研究生教學(xué)使用，也可供生態(tài)環(huán)境管理及技術(shù)人員學(xué)習(xí)參考。

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