雙創(chuàng)領(lǐng)航：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革路徑探析

體制機(jī)制篇
新時(shí)代大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思考與實(shí)踐
深圳大學(xué)完全學(xué)分制的改革與實(shí)踐
創(chuàng)新教務(wù)運(yùn)行機(jī)制，以慕課推動教學(xué)改革與創(chuàng)新
以“創(chuàng)新研究短課”和“聚徒教學(xué)”為載體的教研融合新模式研究與實(shí)踐——以深圳大學(xué)為例
深圳大學(xué)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作實(shí)踐
深圳大學(xué)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的實(shí)踐與研究
新時(shí)代下高校國際合作項(xiàng)目新機(jī)制的研究與應(yīng)用
培養(yǎng)體系篇
深圳大學(xué)特色班教學(xué)模式的探究與實(shí)踐
高等研究院“理工創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班”拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐
數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)雙學(xué)位實(shí)驗(yàn)班教育初探
CFA特色班創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育建設(shè)心得
深圳大學(xué)國學(xué)精英班“拔尖創(chuàng)新人才”培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐
知行合一：深圳大學(xué)創(chuàng)業(yè)精英班的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)探討
多元化本科畢業(yè)綜合訓(xùn)練改革探索與實(shí)踐——以深圳大學(xué)為例
多元文化背景下的音樂表演專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革探究
虛實(shí)并舉科教融合夯實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)
基于“雙并舉”育人理念的金融學(xué)人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐
國際化生命科學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式的創(chuàng)建與實(shí)踐
“創(chuàng)業(yè)酶”人才素能培養(yǎng)體系構(gòu)建
探索高校學(xué)生個(gè)體創(chuàng)新技能的培養(yǎng)
創(chuàng)新實(shí)踐篇
基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的商業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)探索
國際性學(xué)科競賽培養(yǎng)國際化人才探索——以iGEM競賽為例
經(jīng)典研讀與學(xué)生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的提升——以相關(guān)創(chuàng)新短課和聚徒教學(xué)實(shí)踐為中心
科教融合視角下的科研項(xiàng)目短課任課教師數(shù)據(jù)探析
法學(xué)本科教育中實(shí)施“聚徒教學(xué)”的意義
以創(chuàng)新提升經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用性教學(xué)效果——基于聚徒教學(xué)和創(chuàng)新研究短課的實(shí)踐總結(jié)
基于商業(yè)模擬競賽的聚徒教學(xué)實(shí)踐模式探究
“跨界融合+四位一體”的高校三創(chuàng)平臺體系搭建實(shí)踐及探索研究
基于實(shí)踐基地培養(yǎng)創(chuàng)新思維與習(xí)得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的實(shí)踐與展望
記深圳大學(xué)與中國人民財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)股份公司聯(lián)合創(chuàng)新本科培養(yǎng)
產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人下基于“創(chuàng)新+”驅(qū)動的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐
實(shí)踐基地助力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的機(jī)制
參考文獻(xiàn)