智匯北理創(chuàng)夢(mèng)機(jī)械

第一章 創(chuàng)搖籃——?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵及意義
第一節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵及特點(diǎn)
第二節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是人才培養(yǎng)綜合改革的新要求
第三節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑
第四節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是落實(shí)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要支撐
第二章 創(chuàng)歷程——?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)代畫卷
第一節(jié) 我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展歷程
第二節(jié) 歐洲國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展歷程
第三節(jié) 美洲國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展歷程
第四節(jié) 亞洲其他國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展歷程
第三章 創(chuàng)能力——?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的四個(gè)培養(yǎng)
第一節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心能力的培養(yǎng)
第二節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)
第三節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)
第四節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽能力的培養(yǎng)
第四章 創(chuàng)天地——“三全育人”視域下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系
第一節(jié) 一體化視域下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)平臺(tái)
第二節(jié) “TPO”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模型
第三節(jié) “低年級(jí)實(shí)踐一高年級(jí)創(chuàng)新”梯隊(duì)化科技創(chuàng)新培養(yǎng)體系
第四節(jié) “全員、全過(guò)程、全方位”科技創(chuàng)新指導(dǎo)體系與模式
第五章 創(chuàng)羽翼——?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽撐起夢(mèng)想的天空
第一節(jié) 中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽
第二節(jié) “創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽
第三節(jié) “挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽
第四節(jié) 大學(xué)生車輛類競(jìng)賽及其他創(chuàng)新類競(jìng)賽
……
第六章 創(chuàng)文化——打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同育人新生態(tài)
第七章 創(chuàng)榜樣——?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育育人實(shí)效
第八章 創(chuàng)時(shí)代——?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的歸宿
參考文獻(xiàn)