多元視野下的西方音樂(lè)：高校西方音樂(lè)史教學(xué)改革探索

緒論 多元化思想與高校西方音樂(lè)史教學(xué)改革的潛在空間
第一章 西方音樂(lè)史教學(xué)思維模式突破的前提和條件
第一節(jié) 當(dāng)代教育對(duì)教育主體的要求
第二節(jié) 當(dāng)代教育對(duì)理論與實(shí)踐結(jié)合的新要求
第三節(jié) 音樂(lè)哲學(xué)與音樂(lè)教學(xué)模式的應(yīng)用
第二章 西方音樂(lè)史傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的整合與多元化教學(xué)
第一節(jié) 遠(yuǎn)古時(shí)代音樂(lè)文化知識(shí)點(diǎn)的整合與多元教學(xué)思路
第二節(jié) 中世紀(jì)音樂(lè)文化知識(shí)點(diǎn)的整合與多元教學(xué)思路
第三節(jié) 文藝復(fù)興時(shí)期音樂(lè)文化知識(shí)點(diǎn)的整合與多元教學(xué)思路
第四節(jié) 巴洛克時(shí)期音樂(lè)文化知識(shí)點(diǎn)的整合與多元教學(xué)思路
第五節(jié) 古典主義音樂(lè)文化知識(shí)點(diǎn)的整合與多元教學(xué)思路
第六節(jié) 浪漫主義音樂(lè)文化知識(shí)點(diǎn)的整合與多元教學(xué)思路
第七節(jié) 20世紀(jì)早期音樂(lè)文化知識(shí)點(diǎn)的整合與多元教學(xué)思路
第八節(jié) 第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)音樂(lè)文化知識(shí)點(diǎn)的整合與多元教學(xué)思路
第三章 西方音樂(lè)史教學(xué)中的審美引導(dǎo)
第一節(jié) 西方音樂(lè)文化中的形式美學(xué)
第二節(jié) 西方音樂(lè)文化中的情感美學(xué)
第三節(jié) 西方音樂(lè)史案例審美分析
第四章 西方音樂(lè)史教學(xué)中的中國(guó)視野
第一節(jié) 中西音樂(lè)文化多樣性生態(tài)觀及比較方法在教學(xué)中的滲透
第二節(jié) 狹隘歐洲音樂(lè)中心論的摒除在教學(xué)中的貫徹
第三節(jié) 教學(xué)案例的分析與探討
第五章 西方音樂(lè)史教學(xué)的優(yōu)化與多元化考評(píng)系統(tǒng)構(gòu)建
第一節(jié) 西方音樂(lè)史傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的拓展及優(yōu)化
第二節(jié) 西方音樂(lè)史教學(xué)方法的拓展及優(yōu)化
第三節(jié) 西方音樂(lè)史教學(xué)師資隊(duì)伍的優(yōu)化
第四節(jié) 西方音樂(lè)史教學(xué)的考評(píng)系統(tǒng)構(gòu)建、環(huán)境及配套設(shè)施的優(yōu)化
第六章 西方音樂(lè)史教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)共享課程體系構(gòu)建
第一節(jié) 西方音樂(lè)史教學(xué)與慕課
第二節(jié) 西方音樂(lè)史翻轉(zhuǎn)式教學(xué)模式在網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)的開發(fā)
第三節(jié) 西方音樂(lè)史教學(xué)課件制作與多媒體思維創(chuàng)新
參考文獻(xiàn)