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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　全書共分為八章，即：緒論、高等職業(yè)教育國(guó)際化的基本理論研究、我國(guó)高等職業(yè)教育國(guó)際化的發(fā)展歷程、區(qū)域高等職業(yè)教育國(guó)際化的評(píng)價(jià)體系研究、發(fā)達(dá)國(guó)家高等職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展研究、國(guó)內(nèi)區(qū)域高等職業(yè)院校國(guó)際化的案例研究、區(qū)域高等職業(yè)教育國(guó)際化的戰(zhàn)略研究、區(qū)域高等職業(yè)教育國(guó)際化的策略研究。本書以區(qū)域高職教育國(guó)際化發(fā)展為切入點(diǎn)，在厘清區(qū)域高等職業(yè)教育國(guó)際化的核心概念、構(gòu)成要素以及發(fā)展動(dòng)因等理論研究的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)證研究，調(diào)研基于湖南區(qū)域高等職業(yè)教育國(guó)際化的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題；通過(guò)案例分析，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家國(guó)際化發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)及發(fā)達(dá)區(qū)域高職院校國(guó)際化發(fā)展案例，大膽提出中國(guó)區(qū)域高等職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域高等職業(yè)院校國(guó)際化發(fā)展策略。

作者簡(jiǎn)介

　　彭薇，女，1973年生，岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)副教授，岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職教育研究所所長(zhǎng)。本科畢業(yè)于湖南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位。2007年獲湖南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教育碩士學(xué)位。研究方向?yàn)楦呗毥逃芯?、英語(yǔ)教育。主講《新編實(shí)用英語(yǔ)綜合教程》《商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)教程》等專業(yè)課程。主持多項(xiàng)省市級(jí)課題項(xiàng)目研究，目前在研項(xiàng)目有湖南省社科聯(lián)課題《“一帶一路”戰(zhàn)略背景下地方高職院校國(guó)際化發(fā)展策略研究》1項(xiàng)，湖南省教育規(guī)劃課題《雙一流建設(shè)背景下湖南高職院校國(guó)際化現(xiàn)狀與對(duì)策研究》1項(xiàng)，市級(jí)社科與科技軟課題2項(xiàng)。在核心、省級(jí)期刊發(fā)表論文10余篇，獲得***高職教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，湖南省高職教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

圖書目錄

第一章緒言
第一節(jié) 職業(yè)教育國(guó)際化的時(shí)代背景l(fā)
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀與述評(píng)
第三節(jié) 研究的意義思路與方法
第二章高等職業(yè)教育國(guó)際化的基本理論
第一節(jié) 高等教育國(guó)際化的基本內(nèi)涵
第二節(jié) 高等教育國(guó)際化的核心要素
第三節(jié) 高等職業(yè)教育國(guó)際化的基本理論
第四節(jié) 區(qū)域高等職業(yè)教育國(guó)際化的動(dòng)因分析
第三章我國(guó)高等職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展歷程
第一節(jié) 我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展歷史回顧
第二節(jié) 我國(guó)高等職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展歷程回顧
第三節(jié) 職業(yè)教育國(guó)際化的特點(diǎn)與中國(guó)特色
第四節(jié) “一帶一路”背景下職業(yè)教育國(guó)際化的改革方向
第四章區(qū)域高職院校國(guó)際化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究
第一節(jié) 關(guān)于高等教育國(guó)際化評(píng)價(jià)的研究
第二節(jié) 區(qū)域高等職業(yè)院校國(guó)際化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建
第五章國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家高等職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展研究
第一節(jié) 澳大利亞高等職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展
第二節(jié) 澳大利亞高等職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展經(jīng)驗(yàn)與啟示
第三節(jié) 日本高等職業(yè)教育國(guó)際化的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)
第四節(jié) 德國(guó)高等職業(yè)教育國(guó)際化的經(jīng)驗(yàn)及啟示
第五節(jié) 美國(guó)高等職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展
第六章國(guó)內(nèi)區(qū)域高職院校國(guó)際化發(fā)展案例研究
第一節(jié) 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際化發(fā)展
第二節(jié) 天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際化發(fā)展案例：魯班工坊
第三節(jié) 哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際化發(fā)展
第四節(jié) 金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際化發(fā)展：懷卡托國(guó)際學(xué)院
第五節(jié) 湖南職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展
第六節(jié) 長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際化發(fā)展
第七章區(qū)域高等職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略
第一節(jié) 推進(jìn)區(qū)域高等教育國(guó)際化過(guò)程中存在的問(wèn)題
第二節(jié) 區(qū)域高等職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略的基本原則
第三節(jié) 區(qū)域高等職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施
第八章區(qū)域高等教育國(guó)際化實(shí)施策略研究
第一節(jié) 區(qū)域高等職業(yè)教育國(guó)際化策略的基本理論
第二節(jié) 區(qū)域高等職業(yè)教育課程國(guó)際化
第三節(jié) 區(qū)域高等職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)國(guó)際化
第四節(jié) 區(qū)域高等職業(yè)教育學(xué)生培養(yǎng)國(guó)際化
第五節(jié) 區(qū)域高等職業(yè)教育院校管理國(guó)際化策略
第六節(jié) 區(qū)域高等職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展策略
附錄湖南雙高建設(shè)院校國(guó)際化情況調(diào)查問(wèn)卷
參考文獻(xiàn)