近代中國大學(xué)社會(huì)服務(wù)研究

第一章 導(dǎo)論
第一節(jié) 研究緣起、意義
一 研究緣起
二 研究意義
第二節(jié) 概念界定
一 近代大學(xué)
二 社會(huì)服務(wù)
三 大學(xué)職能
四 大學(xué)社會(huì)服務(wù)
第三節(jié) 研究現(xiàn)狀
一 有關(guān)大學(xué)社會(huì)服務(wù)的研究
二 有關(guān)近代中國大學(xué)社會(huì)服務(wù)的研究
第四節(jié) 研究理論基礎(chǔ)
一 埃德加·莫蘭的復(fù)雜性理論
二 布迪厄的社會(huì)理論
第五節(jié) 研究思路與方法
一 研究思路
二 研究方法
第六節(jié) 研究重點(diǎn)、難點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)
一 研究重點(diǎn)
二 研究難點(diǎn)
三 研究創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 近代中國大學(xué)社會(huì)服務(wù)的產(chǎn)生與發(fā)展
第一節(jié) 近代中國大學(xué)社會(huì)服務(wù)產(chǎn)生的思想淵源
一 經(jīng)世致用思潮：近代中國大學(xué)社會(huì)服務(wù)的內(nèi)在動(dòng)因
二 實(shí)用主義思潮：近代中國大學(xué)社會(huì)服務(wù)的外在動(dòng)力
三 實(shí)業(yè)救國思潮：近代中國大學(xué)社會(huì)服務(wù)的現(xiàn)實(shí)推動(dòng)力
第二節(jié) 近代中國大學(xué)社會(huì)服務(wù)產(chǎn)生的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)
一 現(xiàn)代知識(shí)體系的構(gòu)建
二 專業(yè)知識(shí)分子的形成
三 近代大學(xué)制度的建立與發(fā)展
第三節(jié) 近代中國大學(xué)社會(huì)服務(wù)的發(fā)展歷程
一 肇始階段（1895-1912）
二 興起階段（1912-1921）
三 發(fā)展階段（1921-1949）
第三章 近代中國大學(xué)社會(huì)服務(wù)思想考察：以大學(xué)校長為例
第一節(jié) 大學(xué)校長眼中的近代社會(huì)與教育
一 問題深重的社會(huì)現(xiàn)實(shí)
二 隔膜、不暢的大學(xué)與社會(huì)關(guān)系
第二節(jié) 近代中國大學(xué)校長的社會(huì)服務(wù)觀
一 大學(xué)之旨：造就領(lǐng)袖，轉(zhuǎn)移國運(yùn)，改良風(fēng)氣
二 大學(xué)之責(zé)：激發(fā)愛國意識(shí)，擔(dān)當(dāng)救國責(zé)任
三 大學(xué)之路：“知中國，服務(wù)中國”
四 大學(xué)之本：注重學(xué)生社會(huì)服務(wù)能力的養(yǎng)成
第四章 走向行動(dòng)：近代中國大學(xué)社會(huì)服務(wù)實(shí)踐
第一節(jié) “給人人都受一點(diǎn)大學(xué)的教育”：社會(huì)教育
一 國人對于社會(huì)教育的重視及大學(xué)兼辦社會(huì)教育
二 近代中國大學(xué)社會(huì)教育的內(nèi)容與形式
三 一個(gè)個(gè)案：暑期學(xué)校
第二節(jié) “負(fù)起改造農(nóng)村的責(zé)任來”：農(nóng)業(yè)科技推廣
一 近代中國大學(xué)“上山下鄉(xiāng)”的呼聲
二 近代中國大學(xué)農(nóng)業(yè)科技推廣的內(nèi)容與形式
三 農(nóng)業(yè)科技實(shí)驗(yàn)示范基地
第三節(jié) “為社會(huì)樹立風(fēng)氣做中流砥柱”：移風(fēng)易俗
一 近代中國大學(xué)與女性解放
二 近代中國大學(xué)與公共衛(wèi)生改良
三 大學(xué)吹來的文體新風(fēng)尚
第五章 結(jié)語
第一節(jié) 近代中國大學(xué)社會(huì)服務(wù)評析
一 近代中國大學(xué)社會(huì)服務(wù)的成績
二 近代中國大學(xué)社會(huì)服務(wù)的問題
第二節(jié) 近代中國大學(xué)社會(huì)服務(wù)的現(xiàn)實(shí)意蘊(yùn)
一 當(dāng)今大學(xué)社會(huì)服務(wù)存在的問題
二 近代中國大學(xué)社會(huì)服務(wù)的啟示意義
參考文獻(xiàn)
后記