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內(nèi)容簡介

　　《大數(shù)據(jù)時代英語專業(yè)教學(xué)理念與實踐研究》首章內(nèi)容是英語專業(yè)現(xiàn)狀與訴求，對英語專業(yè)的課程情況與教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)模式，并結(jié)合當(dāng)今的教育時代特征，淺談英語專業(yè)教學(xué)的信息化訴求。第二章是英語專業(yè)教學(xué)的哲學(xué)理論，深入探討了間性理論的原理、作用以及在此理論基礎(chǔ)上的英語課堂教學(xué)原則。第三章是英語專業(yè)教學(xué)教育心理學(xué)理論，利用交叉學(xué)科的特點，對英語學(xué)科進(jìn)行了新的闡釋。第四章是英語專業(yè)教學(xué)的語言學(xué)理論，著重介紹了對我國英語專業(yè)教學(xué)改革有所幫助的五種語言學(xué)理念和理論，分別是第二語言習(xí)得理念、中介語理論、計算機(jī)輔助語言教學(xué)理念、認(rèn)知語言學(xué)理論、索緒爾的符號學(xué)語言理論。第五章是大數(shù)據(jù)帶來的英語專業(yè)教學(xué)變革，從大數(shù)據(jù)時代背景出發(fā)，深入探討了大數(shù)據(jù)對英語專業(yè)教學(xué)變革的影響與實踐意義，具體表現(xiàn)為“MOOC”、翻轉(zhuǎn)課堂微課堂。還簡要分析了在數(shù)據(jù)背景下教師的職業(yè)發(fā)展前景。第六章是大數(shù)據(jù)時代的英語自主學(xué)習(xí)實踐研究，在這一章討論了信息技術(shù)對學(xué)生的挑戰(zhàn)與影響，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，如何運用信息技術(shù)展開學(xué)習(xí)，并對此做出了實踐調(diào)查。

作者簡介

　　霍然，1981年7月生，女，漢族，山東龍口人，2005年畢業(yè)于煙臺師范學(xué)院，碩士研究生，主要研究方向為語言學(xué)理論及高校英語教學(xué)，現(xiàn)任魯東大學(xué)外國語學(xué)院講師。

圖書目錄

第一章英語專業(yè)現(xiàn)狀與訴求
第一節(jié) 英語專業(yè)課程設(shè)置情況概覽
第二節(jié) 英語專業(yè)課程教學(xué)系統(tǒng)四要素分析
第三節(jié) 英語專業(yè)的教學(xué)模式
第四節(jié) 大數(shù)據(jù)時代的“智慧教育”
第五節(jié) 英語專業(yè)教學(xué)的信息化訴求
第二章英語專業(yè)教學(xué)的哲學(xué)理論
第一節(jié) 間性理論
第二節(jié) 主體間性哲學(xué)
第三節(jié) 間性哲學(xué)理論指導(dǎo)下的英語課堂教學(xué)原則
第三章英語專業(yè)教學(xué)教育心理學(xué)理論
第一節(jié) 課程與教學(xué)論
第二節(jié) 外語教育技術(shù)學(xué)
第三節(jié) 學(xué)習(xí)理論
第四節(jié) 認(rèn)知負(fù)荷理論
第四章英語專業(yè)教學(xué)的語言學(xué)理論
第一節(jié) 第二語言習(xí)得理念
第二節(jié) 中介語理論
第三節(jié) 計算機(jī)輔助語言教學(xué)理念
第四節(jié) 認(rèn)知語言學(xué)理論
第五節(jié) 索緒爾的符號學(xué)語言理論
第五章大數(shù)據(jù)帶來的英語專業(yè)教學(xué)變革
第一節(jié) “大數(shù)據(jù)”對英語專業(yè)教學(xué)變革的支撐作用
第二節(jié) 大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析與英語專業(yè)教學(xué)
第三節(jié) “MOOC”帶來的英語專業(yè)教學(xué)思考
第四節(jié) 大數(shù)據(jù)時代英語教師的職業(yè)發(fā)展
第六章大數(shù)據(jù)時代的英語自主學(xué)習(xí)實踐研究
第一節(jié) 自主學(xué)習(xí)研究的歷史背景及基本歷程
第二節(jié) 大數(shù)據(jù)時代的自主學(xué)習(xí)
第三節(jié) 英語自主學(xué)習(xí)實踐研究
參考文獻(xiàn)