紡織之光中國紡織工業(yè)聯(lián)合會紡織職業(yè)教育教學成果獎匯編（2020年）

第一部分 一等獎
依托平臺協(xié)同創(chuàng)新，產(chǎn)教融合協(xié)同育人，助力紡織行業(yè)協(xié)同發(fā)展的實踐
基于產(chǎn)教融合“四新”機制的紡織品時尚設計人才的培養(yǎng)創(chuàng)新與實踐
“雙擎牽引、三創(chuàng)并舉、四聯(lián)驅動”紡織服裝復合型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐
“藝技貫通、跨界合作、學創(chuàng)融合”民族文化傳承下服裝文創(chuàng)型人才協(xié)同培養(yǎng)
基于行業(yè)指導的高職服裝設計專業(yè)發(fā)展“六聯(lián)”模式的探索與實踐
“三型融通、四輪驅動、五元交互”打造現(xiàn)代紡織技術專業(yè)專創(chuàng)融合優(yōu)秀教學團隊的探索與實踐
四維融通的現(xiàn)代學徒制智慧教學管理模式實踐
聚焦“三化一融合”教學改革的卓越課堂認證體系建設與實踐
“一帶一路”視域下高職服裝專業(yè)國際學生“知行中國”教育模式的探索與實踐
“侗寨·五娘”非遺“123+N”現(xiàn)代傳承育人模式實踐與創(chuàng)新
服裝設計與工藝專業(yè)“三線驅動”個性化人才培養(yǎng)模式的改革與實踐
現(xiàn)代紡織專業(yè)群“模塊集成”式課程體系的構建與教學實施
基于產(chǎn)教融合的“實踐人”培養(yǎng)探索與實踐
紡織服裝技術技能人才培養(yǎng)標準體系構建與實施
對接產(chǎn)業(yè)升級，校企協(xié)同育人的服裝設計與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐
混合式教學模式下高職紡織服裝類專業(yè)學生學習行為的研究與實踐
基于產(chǎn)教深度融合的“三隨動一主體”紡織類專業(yè)課程體系改革與實踐
基于“非遺技藝+工匠精神”的家紡設計專業(yè)課程群建設與實踐
第二部分 二等獎
基于“校企合作工作室”的高職服裝與服飾設計專業(yè)項目化教學模式
構建技能大賽“三位一體”信息化集訓體系推動技術技能人才精準鍛造的探索與實踐
校企遠程無縫銜接下紡織服裝專業(yè)虛擬仿真實訓云平臺的建設與實踐
對接企業(yè)新產(chǎn)品研發(fā)的高職院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐
基于“匠藝相生”理念的紡織服裝類專業(yè)“匠藝”課堂教學改革創(chuàng)新與實踐
“雙平臺、三融合、五遞進”紡織專業(yè)“德技雙優(yōu)、工學結合”育人模式研究與實踐
基于類型特征的高職院?！叭獭备母镅芯颗c實踐
高職紡織類專業(yè)“一平臺、四融入、雙主體”的產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐
矢量推進、協(xié)同共生——紡織專業(yè)產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的創(chuàng)新與實踐
基于“工匠型”人才培養(yǎng)的紡織服裝類專業(yè)現(xiàn)代學徒制模式的研究與實踐
育訓結合，精準對接，高職服裝專業(yè)培訓定制模式構建與實踐
“項目引領，平臺支撐，雙核驅動”時尚設計類人才培養(yǎng)的探索與實踐
高職院校現(xiàn)代紡織機電一體化專業(yè)群“四合貫通”構建模式及實踐
以技能競賽引領高職服裝設計與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的研究與實踐
基于國際工程教育理念的“13335”服裝應用型工程技術人才培養(yǎng)新模式
深耕紡織服裝行業(yè)的國際貿(mào)易骨干專業(yè)建設實踐與探索
“依托多元模式、對接產(chǎn)業(yè)需求”探索中國特色“化紡服”人才培養(yǎng)模式的研究與實踐
基于國家紡織品設計資源庫的《織物組織設計》立體化特色資源建設與實踐
“平臺依托、項目紐帶、多元交融”的時尚創(chuàng)意類項目化課程的構建與研究
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下紡織服裝類專業(yè)學生校外實習信息化管理模式創(chuàng)新與實踐
基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高職院校藝術類實踐課程教學模式的研究與實施
產(chǎn)教融合視域下紡織實踐教學體系的構建與實踐
基于產(chǎn)教深度融合的高職紡織類實踐教學改革與創(chuàng)新
基于服裝設計專業(yè)教學資源庫應用的混合式教學模式研究與實踐
染整技術特色專業(yè)“項目引領，書證融通”實踐教學體系建設實踐
需求導向、應用驅動的“現(xiàn)代紡織技術”專業(yè)教學資源庫建設與實踐
“工商學用”四位一體螺旋上升式服裝與服飾設計人才培養(yǎng)的改革創(chuàng)新與實踐
全面發(fā)展視閾下“一二課堂”協(xié)同育人的探索與實踐
基于國際教育本土化的高職時尚設計專業(yè)群建設與實踐
科研反哺推進“德技并修”的高職紡織染整專業(yè)人才培養(yǎng)探索與實踐
基于新型師徒關系在紡織品檢驗與貿(mào)易專業(yè)開展現(xiàn)代學徒制校企合作育人模式的創(chuàng)新與實踐
三課堂．三融合·三銜接——高職紡織專業(yè)思政育人體系的探索與實踐
企業(yè)用人與學生就業(yè)雙效擬合課程鏈的構建與實踐——以現(xiàn)代紡織技術專業(yè)為例
基于產(chǎn)教融合的服裝新零售復合型人才培養(yǎng)的探索與實踐
智慧工坊，匠師互融，生徒一體的服裝專業(yè)教學改革創(chuàng)新與實踐
“零距離”對接紡織服裝檢測市場——高職《紡織材料檢測》課程項目化全新改革與實踐
“專創(chuàng)融合、特色引領、實踐積累、展賽出新”四輪驅動傳統(tǒng)工藝創(chuàng)新實踐
高職院校基于文化事業(yè)和產(chǎn)業(yè)雙重維度傳承創(chuàng)新絲綢文化的探索與實踐
“產(chǎn)、賽、研、創(chuàng)、證”多維立體協(xié)同實踐教學體系構建與應用
基于非遺傳承的服裝設計專業(yè)“專創(chuàng)融合”教學實踐
服裝與服飾設計專業(yè)“3+2”對口貫通分段人才的培養(yǎng)研究與實踐
基于“五融、四點、三維”的高職服裝專業(yè)群課程思政教學改革的探索與實踐
技能大賽背景下促進中職服裝專業(yè)產(chǎn)教深度融合的實踐研究
產(chǎn)教融合背景下紡織類校企共建在線課程建設與教學模式改革的探索與實