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　　本書通過對獨立發(fā)現(xiàn)問題、考察事實、推理聯(lián)想、檢驗假設和形成自身觀點等過程的闡述，并輔以大量實例，深度解析了思維的過程、本質(zhì)和方法。在此基礎(chǔ)上，本書還提出了反思性思維等思維訓練的必要性；提供了思維訓練的一系列步驟，包括邏輯推理、系統(tǒng)性推論和試證、實例驗證等，被稱為現(xiàn)代教育理念的奠基之作。 本書是著名哲學家、教育學家約翰·杜威的一本代表作，有助于我們對思維有一個全新而正確的認識，突破本能的禁錮，跳出思維舒適區(qū)，掌握科學有效的思維方法，并最終提升實踐活動中的效能。

　　約翰·杜威（John Dewey） 20世紀著名哲學家、教育學家，實用主義哲學的創(chuàng)始人之一。他的思想涵蓋邏輯學、心理學、教育學、社會哲學等領(lǐng)域。他的學術(shù)著作甚豐，主要著作有《哲學之改造》《民主與教育》《自由與文化》等。 杜威出生于美國佛蒙特州伯靈頓市，曾做過中學教師和鄉(xiāng)村學校教師，后在芝加哥大學、哥倫比亞大學等名校執(zhí)教。1919年5月至1921年7月，杜威曾到中國講學，足跡遍布10多個省市，對中國現(xiàn)代思想、文化、教育產(chǎn)生了重大影響。胡適曾盛贊道：“自從中國與西洋文化接觸以來，沒有一個外國學者在中國思想界的影響有杜威這樣大。 王文印 湖北省翻譯協(xié)會理事，湖北經(jīng)濟學院外國語學院副教授，主要從事商務英語研究、跨文化交際與翻譯。