編者們以第一人稱的方式，向我們娓娓敘述了整個改革過程中教師作為改革主體的整個改革過程，從中能夠理解真正的改革是自我否定與更新、自我突破與成長的辯證過程；能夠了解這項改革中他們痛并快樂的成長體驗和心路歷程；本書按現(xiàn)代學校的實踐邏輯，全面陳述了學校在語、數、外、班級各領域齊頭并進，整體中有局部，局部中關照整體實現(xiàn)學校整體改革的路徑與策略；如從書的目錄中，你就能夠發(fā)現(xiàn)一些關鍵概念“骨干為抓手”、“協(xié)同轉型”、“共同愿景”、“共同發(fā)展”、“課型研究”、“共性中顯個性”、“內化新動力”、“鏈性互促共生發(fā)展”、“節(jié)點鏈接”、“共研共生”等等，不一一而舉。 本書不僅講了一所學校如何整體在改革中發(fā)展，也講了6所學校如何進行校際合作，實現(xiàn)學校群體共生式發(fā)展的故事，從中你們能夠看到群體智慧和力量的重要，也能夠看到每所學校獨特性的價值，以及這群人是如何辯證而富有智慧地實現(xiàn)這項改革之夢的！
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