教育管理理念與思維創(chuàng)新

第一章 高等教育管理學
第一節(jié) 高等教育管理學的學科性質
一、學科專業(yè)
二、學科屬性
第二節(jié) 高等教育管理學研究的理論與方法
一、認識論
二、價值觀
三、經(jīng)驗體系與理論體系
四、科學研究方法論
第三節(jié) 高等教育管理學的知識體系
第二章 高等教育管理本質
第一節(jié) 高等教育管理的基本概念
一、管理的一般概念
二、管理的基本理論
三、高等教育管理概念
第二節(jié) 高等教育管理的本質
一、高等教育管理的行為
二、高等教育管理的本質
第三節(jié) 高等教育管理的屬性
一、自然屬性與社會屬性
二、封閉性與開放性
第四節(jié) 高等教育管理的特點
一、高等教育管理目標的特殊性
二、高等教育管理活動的特殊性
第三章 高等教育管理功能
第一節(jié) 規(guī)劃與組織功能
一、高等教育規(guī)劃的依據(jù)
二、宏觀高等教育規(guī)劃
三、高等學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃
四、規(guī)劃功能分析
第二節(jié) 控制與協(xié)調功能
一、高等教育目標控制
二、高等教育行為控制
三、高等教育財務控制
四、高等教育的宏觀調控
第三節(jié) 高校的領導者
一、領導者的素質
二、組織內部的環(huán)境因素
三、激勵的有效性
四、領導藝術
第四章 高等教育管理原則
第一節(jié) 高等教育管理原則確立的依據(jù)
一、與行政管理借鑒
二、高等教育環(huán)境的特點
第二節(jié) 高等教育管理的基本原則
一、高效性原則
二、整體性原則
三、民主性原則
四、動態(tài)性原則
五、導向性原則
六、依法管理原則
七、公平公正原則
第五章 創(chuàng)新教學與創(chuàng)新思維
第一節(jié) 創(chuàng)新思維空間的拓展
一、關于思維
二、思維類型
三、創(chuàng)新思維
第二節(jié) 創(chuàng)新思維的基本特征
一、發(fā)散性
二、靈活性
三、獨創(chuàng)性
第三節(jié) 創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
一、創(chuàng)新思維能力的發(fā)展過程
二、創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)方法
三、創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的范例