《教育心理學：指導有效教學的主要理念（第5版）》從關注各種心理學理論觀點的共性而不是差異出發(fā)，將源于眾多不同理論觀點的理念整合起來，為教學提供基本原則和具體策略。作者力圖把教育心理學帶入兒童、教師和課堂的真實世界中。 全書共包括10章，在簡要介紹了研究及研究策略的重要性之后（第1章），就對人類經驗最核心的部分——認知（第2章）進行了討論。以此為基礎，作者展開了五個方面的闡述——復雜的認知過程（第3章）、在不同背景中的學習（第4章）、動機（第5章）、認知發(fā)展（第6章），以及個人和社會性的發(fā)展（第7章）。最后三章基于前面所述對教學（第8章）、課堂管理（第9章）和評價（第10章）提出了針對性的建議。 本書充分關注了教育心理學領域的核心概念、原則和基本假設，即教育心理學的主要理念，有助于讀者理解教育心理學的價值和根本意義，成為合格有效的教師。
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