行以知道

第一部分 道不遠人
第一章 望道：我與文化名人之間的小故事
一、緒論
二、袁岳、曹可凡：從“行，以知道”到“百年樹人”
三、余秋雨：走近大師，親炙校友
四、陳海燕、佟瑞欣：把“江姐”和“哈姆雷特”請到上戲附中的舞臺
五、陳蓉、林海、何婕：讓同學們參與陳蓉的“朋友圈”
六、傅益瑤：水墨千金，萬紫千紅
第二章 悟道：我在上戲附中的精彩小片段
一、緒論
二、我與馬云先生：“太多的差距和三個共同點”
三、聆聽朱之文部長：望之儼然，即之也溫
四、在上戲邂逅明星：《狂飆》三小時，相識馬伊琍
五、三個女人一臺戲：《這可能是滬上顏值最高的中學》的背后
六、聽，見智慧：阿基米德上有我的聲音
七、我眼中的藝術(shù)專家：一片真心為教育
八、附中的國際感染力
九、激情與真情校長
十、我心中的附中風格
十一、重審我的教育觀
十二、附中的桃李滿園
第三章 知道：我任校長期間的精粹小短文
一、緒論
二、寄語學生：奮斗的生活最美麗
三、教育精研：從課堂精彩到文化精致
四、教育初心：教育讓生命充滿愛和慈悲
五、教育真諦：從“無形”到“有形”
六、跨界問道：狼性文化與灰度管理
第二部分 聚力而行
第四章 凸顯文化標識注重品牌影響力
一、學校文化標識是對學校核心理念和育人目標的詮釋
二、學校文化標識是學?！耙匀藶楸尽眱r值取向的彰顯
第五章 提升管理效能，增強團隊凝聚力
一、打造一支干勁十足的團隊力量
二、錘煉一支專業(yè)過硬的師資隊伍
三、培育一支德藝兼修的教職工隊伍
第六章 構(gòu)建“3D”課程彰顯戲劇生命力
一、風正一帆懸：“3D課程”的構(gòu)建和實施
二、潤物細無聲：“全息劇場”的創(chuàng)享和意義
第七章 回望發(fā)展成果，持續(xù)師生幸福力
一、滿意度調(diào)查結(jié)果讓我們信心滿滿
二、蜂擁而至的生源讓我們堅定步伐
三、載譽而歸的學生讓我們無比自豪
四、碩果累累的科研讓我們提升品質(zhì)
五、尋索歷史的足跡讓我們砥礪前行
后記 教育，要有一顆溫潤的心