印度競(jìng)爭(zhēng)力：全球化人才是如何培養(yǎng)的

第一章　多樣性催生出全球化人才
微軟的CEO是印度人
硅谷的“印度教父”——坎瓦爾·雷吉
海外印度人并不在意“印度”
全球3000萬(wàn)人的印度人網(wǎng)絡(luò)
印度國(guó)內(nèi)有上百種語(yǔ)言
英語(yǔ)在印度的大型企業(yè)中是通用語(yǔ)
擅長(zhǎng)英語(yǔ)是因?yàn)椤柏毟F”
從“白印度人”到“黑印度人”
被誤解的莫迪總理
印度“種姓制度”的今天
“舊印度”與“新印度”

第二章　印度理工科人才是這樣培養(yǎng)出來(lái)的
沒(méi)有電力也沒(méi)有自來(lái)水的少年時(shí)代
為什么印度人大多出生在7月1日？
基礎(chǔ)教育的普及是一場(chǎng)“平靜的革命”
印度人都擅長(zhǎng)“乘法口訣”嗎？
擅長(zhǎng)體育并不會(huì)得到更多的尊重
我的偶像是牛頓和愛(ài)因斯坦
“隨機(jī)應(yīng)變”的印度人
IIT的入學(xué)考試
IIT是印度的“東京大學(xué)法學(xué)部”
刻苦學(xué)習(xí)的大學(xué)生活
“考試精英”的悲劇
培養(yǎng)出大量IIT學(xué)生的“企業(yè)周邊城”
一半以上的同級(jí)生都會(huì)前往美國(guó)留學(xué)
只有超級(jí)名門(mén)子弟才能就讀的“杜恩公學(xué)”
“英語(yǔ)”改變?nèi)松?br />在日本幫助下建成的IIT海得拉巴分校
“個(gè)人主義”的問(wèn)題

第三章　印度為什么會(huì)成為“IT大國(guó)”
牛車(chē)與豪車(chē)并駕齊驅(qū)的孟買(mǎi)
印度“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)”的實(shí)情
經(jīng)濟(jì)自由化與基礎(chǔ)教育的普及
解決“千年蟲(chóng)問(wèn)題”
流通“物品”的中國(guó)和流通“信息”的印度
IT產(chǎn)業(yè)賦予印度人的自豪感
被IT改變的“貪污天堂”
領(lǐng)導(dǎo)“舊印度”的財(cái)團(tuán)
決策全憑經(jīng)營(yíng)者的一句話
印度最著名的日本企業(yè)——“鈴木”成功的秘訣
“公文”與“CoCo壹番屋”的可能性
如今仍然有1/10的印度人過(guò)著沒(méi)有電的生活

第四章　推動(dòng)印度前進(jìn)的人們
印度首富穆克什·安巴尼
有錢(qián)就要讓別人知道
印度富翁的三種類(lèi)型
特權(quán)階級(jí)的“私人俱樂(lè)部”
在金融行業(yè)中大放異彩的女性
“中產(chǎn)階級(jí)”的生活
“愛(ài)面子”的印度人
不可能出現(xiàn)“家里蹲”的國(guó)家
莫迪總理是“最佳CEO”
莫迪與日本的關(guān)系
引人注目的政治家——阿文德·基伊里瓦爾
印度最大的問(wèn)題是“貧困”與“貪腐”

第五章　日本與印度——因?yàn)椴煌愿踊パa(bǔ)
從“咖喱”到“數(shù)學(xué)”再到“證券人”
為什么印度人都喜歡住在西葛西
在日本企業(yè)中學(xué)會(huì)的“事前溝通術(shù)”
以工薪族的身份舉辦國(guó)際會(huì)議
利用IIT的名氣來(lái)宣傳印度
日本該如何吸引海外留學(xué)生
軟銀集團(tuán)投資2億美元的初創(chuàng)企業(yè)——InMobi
在印度影響力越來(lái)越強(qiáng)的中國(guó)
令日本人感覺(jué)“麻煩”的印度國(guó)民性
“日本村”與“內(nèi)部創(chuàng)業(yè)”的建議
日本人理解印度的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

后　記　建立合作共贏的關(guān)系需要彼此的共同努力