讓孩子成為獨(dú)一無(wú)二的自己

　　氣質(zhì)并無(wú)好壞之分。好的教育就是尊重兒童的先天氣質(zhì)，順性而為，從而成就孩子獨(dú)一無(wú)二的潛能。在本書(shū)中，作者通過(guò)中國(guó)教育科學(xué)研究院的王書(shū)荃教授為我國(guó)兒童量身打造的、評(píng)估兒童氣質(zhì)的九個(gè)維度，幫助父母發(fā)現(xiàn)并了解孩子的氣質(zhì)和性格，分析兒童常見(jiàn)的六種性格問(wèn)題，幫助大家看到不同氣質(zhì)類(lèi)型是如何在性格背后起作用的。在孩子的教育問(wèn)題上，作者分享了四種順性教育觀——兒童發(fā)展觀、親子關(guān)系觀、師生關(guān)系觀和同伴關(guān)系觀，總結(jié)出了能幫助孩子成為獨(dú)一無(wú)二的自己的九種優(yōu)秀的性格品質(zhì)及其培養(yǎng)方法：勤奮、努力；自律、獨(dú)立；安靜、專注；勇敢、堅(jiān)強(qiáng)；積極、靈活；負(fù)責(zé)、堅(jiān)韌；謙虛、寬容；誠(chéng)信、友愛(ài)；樂(lè)觀、豁達(dá)。最后，作者還在書(shū)中提醒讀者擦亮眼睛，明辨可能埋在家庭教育中的“雷”，即所謂“快樂(lè)教育”“放羊式教育”“虎爸虎媽”“不能輸在起跑線上”“期望教育”等似是而非、莫衷一是的教育理念。我們?nèi)绻Π岩钟糍|(zhì)的林黛玉養(yǎng)育成膽汁質(zhì)的張飛，把敏感強(qiáng)硬的孫悟空管成木訥柔順的唐僧，那么，幾乎注定的是：孩子毀了，我們也廢了。絕對(duì)是事與愿違，輕則無(wú)功而返，重則釀成悲劇。羅靜博士精心打造了這本順性教育的育兒書(shū)，清楚詮釋了如何在尊重兒童不同氣質(zhì)類(lèi)型的前提下塑造他們的優(yōu)秀性格和心理品質(zhì)。破解孩子性格密碼，教你讀懂孩子心，逐個(gè)擊破性格難題，助力孩子養(yǎng)成好性格。

　　羅靜中國(guó)科學(xué)院心理研究所醫(yī)學(xué)心理學(xué)博士，兒童發(fā)展心理學(xué)博士后。中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)兒童發(fā)展研究中心專家委員會(huì)委員，關(guān)工委兒研中心兒童安全與心理教育專業(yè)委員會(huì)副主任，中國(guó)心理學(xué)會(huì)心理學(xué)普及工作委員會(huì)委員，中國(guó)優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)理事。主要編、著作品有《0~3歲嬰幼兒早期教育指南》《教育總會(huì)有辦法》《陪伴是更好的教養(yǎng)》《愛(ài)從懂孩子開(kāi)始》《讀懂孩子的敏感期》《探索著長(zhǎng)大》。