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內(nèi)容簡介

　　本書共七章：收錄校外美術(shù)教育相關(guān)政策文件，展示校外美術(shù)教育理論與實踐的科學(xué)研究成果，充分表現(xiàn)校外美術(shù)教育活動形態(tài)，介紹校外教育機構(gòu)和辦學(xué)特色，專題論述重要人物的學(xué)術(shù)建樹和重大活動的社會影響，詳細(xì)梳理了70年校外美術(shù)教育的大事件，等等，綱舉目張地呈現(xiàn)了新中國成立以來我國校外美術(shù)教育的發(fā)展歷程，兼具史料價值和學(xué)術(shù)價值。該書的問世將在一定程度上填補我國校外美術(shù)教育歷史論述的空白，也將為少兒美術(shù)教育從業(yè)者提供有益的參考和啟示。

作者簡介

　　侯令，曾任中國美術(shù)家協(xié)會少兒美術(shù)藝術(shù)委員會副主任、教育部藝術(shù)教育委員會第二、第三、第四、第五屆委員，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家，北京市美術(shù)特級教師，被教育部授予“全國優(yōu)秀美術(shù)教師稱號”。陳發(fā)奎，中國美術(shù)家協(xié)會會員，中國美術(shù)家協(xié)會少兒美術(shù)藝術(shù)委員會第三、第四屆委員兼學(xué)術(shù)研究中心執(zhí)行主任，華東地區(qū)校外教育視覺藝術(shù)委員會主任。曾任上海市少年宮系統(tǒng)教研組副組長。中學(xué)高級美術(shù)教師。曾獲“全國校外教育名師”“全國校外教育優(yōu)秀理論工作者”和“全國十大少兒美術(shù)教育家”稱號。

圖書目錄

第一章關(guān)懷與領(lǐng)導(dǎo)
第一節(jié) 黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切關(guān)懷
第二節(jié) 對校外教育的指導(dǎo)
01 宋慶齡：開創(chuàng)兒宣文化織商事業(yè)
02 得炫：在全國少年兒童校外教育工作會議上的講請
03 題明遠(yuǎn)：訟課外活動
第三節(jié) 關(guān)于美育的論述
第二章觀點與著述
第一節(jié) 代表性觀點
01 劉海要：關(guān)于兒R便
02 莊天班：兒童書法兒痛化的教學(xué)
03 劉海粟：關(guān)于兒童畫
04 莊天明：兒童書法兒童化的教學(xué)
05 杜玫；和家長一起研究兒童繪畫的心理發(fā)展
06 朱家雄：兒童繪畫與兒童心理學(xué)
07 龍念南：美術(shù)的興趣、能力和技巧
08 陳發(fā)奎：兒童美術(shù)的理論依據(jù)——直覺理論
09 關(guān)小蕾：兒童畫考級不可取
10 呂型偉：第二課堂要重視英才教育的資優(yōu)生培養(yǎng)
11 余樹德：后現(xiàn)代美育（視覺藝術(shù)教育）的特征
12 楊永青：評兒童水墨畫有感
13 李緒洪：論當(dāng)代少兒美術(shù)教師的綜合素質(zhì)
14 謝麗芳：兒童畫的“不教而教”
15 陳鶴琴：從一個兒童的圖畫發(fā)展過程看兒童心理之發(fā)展
16 尹少淳：兒童美術(shù)的內(nèi)涵和教育的方法
15 屠美如：美的教育用以塑造兒童的心靈
16 楊鋒：不高教令，順其自然——安康現(xiàn)象30年
17 夏娟華：童畫教學(xué)體系的學(xué)段劃分
18 翟墨：保護(hù)兒童的原創(chuàng)精神，把中華文化民間美術(shù)的根留下
19 楊員芝：繪畫與人的發(fā)展
20 朱凡：速寫和兒責(zé)繪畫理念以及教師的手繪能力
21 鐘啟泉：“登山型”校外活動課程教育模式
22 品勝中：房間藝術(shù)與當(dāng)傳藝術(shù)對兒童美術(shù)教學(xué)的啟示
23 候今，檔養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的方法
……
第三章活動與占我國那
第四章評選與表彰
第五章機構(gòu)與學(xué)校
第六章刊物、教材與網(wǎng)絡(luò)教育
第七章人物與事跡
附錄一 1949-2019年中國校外教育大事記
附錄二校外教育和學(xué)校藝術(shù)教育相關(guān)政策文件節(jié)選
參考文獻(xiàn)
后記