民國(guó)教育體制與中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)

緒論 民國(guó)教育體制與中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究綜述
第一節(jié) 中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)與民國(guó)教育關(guān)系的歷史緣起
第二節(jié) 中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)與民國(guó)教育關(guān)系研究的現(xiàn)狀綜述
第三節(jié) 中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)與民國(guó)教育關(guān)系研究的方法、問(wèn)題與啟示
第一章 民國(guó)教育體制與中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)生
第一節(jié) 民國(guó)教育體制與中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)發(fā)生的文化語(yǔ)境
第二節(jié) 民國(guó)教育體制的確立與傳統(tǒng)文人的邊緣化——以徐枕亞的文學(xué)創(chuàng)作為例
第三節(jié) 通俗教育研究會(huì)與魯迅現(xiàn)代小說(shuō)的生成
第二章 民國(guó)教育體制與中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的關(guān)系
第一節(jié) 民國(guó)教育體制對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的作用
第二節(jié) 中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)對(duì)民國(guó)教育的想象性書寫
第三節(jié) 葉圣陶對(duì)民國(guó)教育的文學(xué)想象與文學(xué)書寫——以葉圣陶的《倪煥之》為個(gè)案的闡釋
第四節(jié) 如何辯證地看待民國(guó)教育體制與中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的關(guān)系
第三章 民國(guó)教育體制下文學(xué)課程的傳授
第一節(jié) 民國(guó)教育體制下的魯迅演講及新文學(xué)傳承
第二節(jié) 民國(guó)教育體制下的沈從文的文學(xué)教育
第三節(jié) 民國(guó)教育體制下的沈從文文學(xué)演講——以《短篇小說(shuō)》演講稿為例
第四章 民國(guó)教育體制下的文學(xué)認(rèn)同與文學(xué)傳承
第一節(jié) 傳統(tǒng)文化在民國(guó)教育體制下的整合與提升——以茅盾早期作文與教師批語(yǔ)為例
第二節(jié) 民國(guó)教育體制內(nèi)的中小學(xué)作文與作家培育——以中小學(xué)作文教學(xué)為例
第三節(jié) 民國(guó)教育體制內(nèi)的大學(xué)作文與作家培育——以楊振聲的文學(xué)教育與文學(xué)傳承為例
第五章 民國(guó)教育體制與中國(guó)現(xiàn)代女性作家作品
第一節(jié) 民國(guó)教育體制與中國(guó)現(xiàn)代女性作家第二節(jié) 民國(guó)教育體制制導(dǎo)下的現(xiàn)代女性作家典范——以冰心及其文學(xué)創(chuàng)作為例
第三節(jié) 民國(guó)教育體制與張愛玲的現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作
第六章 民國(guó)教育體制內(nèi)作家影像及他者建構(gòu)
第一節(jié) 民國(guó)教育體制內(nèi)朱自清的影像及他者建構(gòu)
第二節(jié) 革命譜系中朱自清的散文家影像
結(jié)語(yǔ) 民國(guó)教育體制與中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)關(guān)系的啟示
參考書目
后記