創(chuàng)意舞蹈

理論篇
第一章 創(chuàng)意舞蹈意識
第一節(jié) 什么是創(chuàng)意舞蹈
第二節(jié) 創(chuàng)意舞蹈的特征
第二章 創(chuàng)意舞蹈的作用
第一節(jié) 對生命的體驗
第二節(jié) 能發(fā)展思考、感知和處理能力
第三節(jié) 能促進(jìn)個人心理成長和與他人互動能力
第三章 創(chuàng)意舞蹈中教師的角色
第一節(jié) 創(chuàng)意舞蹈教師應(yīng)具備的專業(yè)能力
第二節(jié) 舞蹈教學(xué)中教師的角色
第三節(jié) 創(chuàng)意舞蹈中教師的責(zé)任
第四節(jié) 創(chuàng)意舞蹈的階段模型
第四章 拉班動作分析與創(chuàng)意舞蹈的關(guān)系
第一節(jié) 拉班動作分析的基本理論
第二節(jié) 拉班動作分析的基本動作
第三節(jié) 從拉班動作分析看創(chuàng)意舞蹈動作
第四節(jié) 拉班動作分析對創(chuàng)意舞蹈教學(xué)的意義
第五章 創(chuàng)意舞蹈與拉班動作分析的結(jié)合運用
第一節(jié) 了解身體
第二節(jié) 開發(fā)身體
第三節(jié) 運用身體
實踐篇
第一部分身體訓(xùn)練
第一章 身體訓(xùn)練·基礎(chǔ)訓(xùn)練
第一節(jié) 木頭人
第二節(jié) 探險家
第三節(jié) 魔紙
第四節(jié) 奇形怪狀的繩子
第五節(jié) 以舞傳聲
第六節(jié) 未來的我
第二章 身體訓(xùn)練·進(jìn)階訓(xùn)練
第一節(jié) 拉伸的橡皮筋
第二節(jié) 流動的“球”
第三節(jié) 歡樂動物園
第四節(jié) 踢踏舞
第五節(jié) 風(fēng)中的稻草人
第六節(jié) 你比我猜
第三章 身體訓(xùn)練·高級訓(xùn)練
第一節(jié) 洶涌的海浪
第二節(jié) 堅硬的石頭
第三節(jié) 盤根錯節(jié)的樹根
第四節(jié) 活潑的乒乓球
第五節(jié) 融化的冰激凌
第六節(jié) 淅瀝的小雨
實踐篇
第二部分空間訓(xùn)練
第四章 空間訓(xùn)練·初級訓(xùn)練
第一節(jié) 倒轉(zhuǎn)地面
第二節(jié) 阻力空間
第三節(jié) 繪畫家
第四節(jié) 身體來寫字
第五節(jié) 畫壁
第六節(jié) 跳房子
第七節(jié) 穿梭者
第五章 空間訓(xùn)練·進(jìn)階訓(xùn)練
第一節(jié) 領(lǐng)頭羊
第二節(jié) 用身體搭建城堡
第三節(jié) 雕塑“活了”
第四節(jié) 大風(fēng)吹
第五節(jié) 影子
第六節(jié) 機(jī)器人
第七節(jié) 生命之鏈
第六章 空間訓(xùn)練·高級訓(xùn)練
第一節(jié) 走鋼絲的人
第二節(jié) 另一雙眼睛
第三節(jié) 跳舞機(jī)
第四節(jié) 迷路的青蛙
第五節(jié) 脊柱來幫忙
第六節(jié) 我與世界的對話
第七節(jié) 空間的綜合運用
第三部分情感訓(xùn)練
第七章 情感訓(xùn)練·基礎(chǔ)訓(xùn)練
第一節(jié) 我的名字
第二節(jié) 自畫像
第三節(jié) 動物世界
第四節(jié) 小木偶
第五節(jié) 雷公電母
第六節(jié) “息息”相關(guān)
第八章 情感訓(xùn)練·進(jìn)階訓(xùn)練
第一節(jié) 海洋之星
第二節(jié) 不倒翁
第三節(jié) 你是我的眼
第四節(jié) 哈哈鏡
第五節(jié) 時鐘滴答
第六節(jié) 籠中鳥
第九章 情感訓(xùn)練·高級訓(xùn)練
第一節(jié) 媽媽的懷抱
第二節(jié) 小溪、江河、大海
第三節(jié) 相遇與分離
第四節(jié) 齊心協(xié)力
第五節(jié) 大團(tuán)體
第六節(jié) 凋零的葉子
論文篇
開啟主動學(xué)習(xí)的鑰匙——舞動治療法在舞蹈編導(dǎo)課程中的教學(xué)探索
淺談創(chuàng)意舞蹈在舞蹈藝術(shù)教育中的應(yīng)用
試論創(chuàng)意舞蹈教育的實施策略
論席勒的“游戲沖動”在創(chuàng)意舞蹈中的體現(xiàn)
淺析湖南省小學(xué)舞蹈美育發(fā)展的問題與解決途徑
創(chuàng)意舞蹈課程針對不同年齡的動作開發(fā)法
參考文獻(xiàn)