設(shè)計學(xué)+人類學(xué)：人類學(xué)和設(shè)計學(xué)的匯聚之路

引 言
混亂，純粹與危險 1
本書內(nèi)容 3
目標(biāo)人群 5
本書結(jié)構(gòu) 6
第一章 使陌生的熟悉化，
使熟悉的陌生化
概述 10
設(shè)計人類學(xué)中的人類學(xué)根源 11
追尋線索 12
我們的歷史：20 世紀(jì)60 年代
到80 年代的遺產(chǎn) 20
《當(dāng)代人類學(xué)設(shè)計》 21
第二章　設(shè)計的根源
概述 44
人類學(xué)的意義與啟示 45
人工科學(xué)：理性與設(shè)計科學(xué) 47
赫伯特·西蒙 49
人類學(xué)的啟示何在？ 50
認(rèn)識人工制品和系統(tǒng)：內(nèi)外環(huán)境
的二分法 51
專業(yè)設(shè)計的興起 53
人工政治學(xué)：設(shè)計和設(shè)計研究
的論文集 55
揭示政治學(xué)的含義：對人工的
批判 57
科學(xué)的真理：模糊自然與人工
的界限 60
當(dāng)代設(shè)計批評 61
社會轉(zhuǎn)型：為其他90% 的人設(shè)計 63
人道主義設(shè)計是新帝國主義嗎？ 64
布蘭齊的困境：當(dāng)代文化中的設(shè)計
意識 66
21 世紀(jì)的設(shè)計：一門綜合性
學(xué)科 71
設(shè)計教育宣言 71
與其設(shè)計，而不是為其設(shè)計：參與式
設(shè)計與協(xié)同創(chuàng)作 73
設(shè)計領(lǐng)域的民族志 74
18 設(shè)計學(xué)+ 人類學(xué)：人類學(xué)和設(shè)計學(xué)的匯聚之路
第三章　實施設(shè)計人類學(xué)
概述 84
學(xué)科演變：適應(yīng)變化 84
顛覆性變革需要多元學(xué)科合作 85
設(shè)計人類學(xué)：“可能的民族志” 88
事件與情境實踐 89
人類學(xué)實踐中事件和情境的重要性 91
框架結(jié)構(gòu) 92
一套新原則 93
面向創(chuàng)造未來：文化生產(chǎn)與變革
中的情境片段 95
情境片段1：設(shè)計人類學(xué)未來會議 96
情境片段2：BarnRaise 活動 99
第四章 繪制設(shè)計人類學(xué)地圖
概述 110
設(shè)計人類學(xué)：學(xué)科、學(xué)科領(lǐng)域，
還是研究策略？ 111
設(shè)計人類學(xué)事件及其貢獻(xiàn)者的
社會網(wǎng)絡(luò)分析 116
數(shù)據(jù)描述 117
社會網(wǎng)絡(luò)分析 118
谷歌網(wǎng)站搜索 121
關(guān)于調(diào)查結(jié)果的討論 123
設(shè)計人類學(xué)的COINs 和CoPs 125
追蹤創(chuàng)新的傳播 129
結(jié)語 135
第五章　后記
結(jié)語……暫時的 142
混亂和新興秩序 142
它本身就是一個研究領(lǐng)域 143
不要將它與設(shè)計民族志混淆 143
平行軌跡 144
技術(shù)的挑戰(zhàn) 145
本書人名檢索 148