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如何提出一個(gè)好問題:解決問題,從正確定義問題開始

如何提出一個(gè)好問題:解決問題,從正確定義問題開始

定 價(jià):¥52.80

作 者: [日] 苅野進(jìn) 著
出版社: 古吳軒出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

ISBN: 9787554618301 出版時(shí)間: 2021-11-01 包裝: 平裝
開本: 32開 頁數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  本書以“發(fā)現(xiàn)問題的能力”為切入點(diǎn),闡述了關(guān)于“找到最合適的問題,并將其設(shè)為目標(biāo)”的思考方法。作者通過分析人們在工作與學(xué)習(xí)中常見的思考誤區(qū),呼吁大家去找到“真正應(yīng)該去著手解決的問題”。只要學(xué)會正確定義根本問題,我們就能找到有效解決問題的方法,從而大幅削減工作量,提升工作效率,將努力成果實(shí)現(xiàn)化。

作者簡介

  苅野進(jìn) 日本學(xué)習(xí)塾Lojim校長兼董事長,畢業(yè)于東京大學(xué)文學(xué)部,曾在管理咨詢公司工作,負(fù)責(zé)針對社會人士的邏輯思考培訓(xùn)課。苅野先生在培訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn),很多成年人的邏輯思維包括咨詢公司精英在內(nèi)的許多成年人的邏輯思維能力都很差,而這嚴(yán)重影響了他們事業(yè)和人生的發(fā)展。他認(rèn)為“教會學(xué)員去發(fā)現(xiàn)問題,讓學(xué)員在試錯的過程中成長”才是教育中最重要的課題,于是在2004年創(chuàng)辦了學(xué)習(xí)塾Lojim,積極開展培訓(xùn)講座,幫助學(xué)員提升邏輯思考能力和問題解決能力。著有《玩出邏輯力》《10歲也能看懂的解決問題講座》《從小學(xué)開始學(xué)習(xí)邏輯思維》。

圖書目錄

序言 4
目錄 7
第1章 解決問題的第一步:設(shè)定合理的目標(biāo) 8
所有的無用功都始于錯誤的目標(biāo) 8
▲“我想考A中學(xué)”是個(gè)合理的目標(biāo)嗎 8
▲ 放棄“教師思維”和“學(xué)生思維” 9
▲眼前的問題應(yīng)該成為我們行動的目標(biāo)嗎 10
▲錯誤的目標(biāo)設(shè)定必然會帶給我們困擾 11
▲什么樣的人才是善于設(shè)定目標(biāo)的人 11
沒有合理的目標(biāo),哪來令人滿意的成果 12
▲為什么只要關(guān)注公眾號,就可以獲得超值優(yōu)惠 12
▲用自己的頭腦去思考,才是提升客戶滿意度的關(guān)鍵 13
▲抓住本質(zhì):認(rèn)真思考上司指示背后的真正目的 14
▲在設(shè)定目標(biāo)時(shí),一定要想好自己的最終目的 15
▲BOOKOFF和BIKE王的廣告為什么更注重吸引賣家 16
▲ ZOZOTOWN在目標(biāo)設(shè)定上有哪些可取之處 16
▲足立區(qū)的美味午餐:小投資也能產(chǎn)生大效果 17
第1章的關(guān)鍵點(diǎn) 18
第2章 聰明人只解決“能夠解決的問題” 18
首先要想清楚“這個(gè)問題能否被解決” 19
▲將解決不了的問題往后推 19
▲在設(shè)定目標(biāo)時(shí),不要太過想當(dāng)然 20
欲速則不達(dá),從優(yōu)先度更高的問題著手 22
▲ 跳出“什么都想做”的陷阱 22
▲ 篩選問題的關(guān)鍵在于“簡單”和“短期” 23
▲ 目標(biāo)設(shè)定不必苛求完美 24
▲ 學(xué)會放棄不必去做的事情 24
第2章的關(guān)鍵點(diǎn) 25
第3章 多問“為什么”,透過“現(xiàn)象”找“問題” 26
“現(xiàn)象”這種東西,在消除后還會再次出現(xiàn) 26
▲ “現(xiàn)象”是“問題”引發(fā)的表面事件 26
▲ 從現(xiàn)象入手找到本質(zhì)問題 27
▲ 被現(xiàn)象所迷惑的人,努力可能適得其反 28
生活中的一些典型“現(xiàn)象” 29
▲ 加班現(xiàn)象為什么解決不了 29
▲ “體罰”現(xiàn)象為什么屢禁不止 31
▲ 換個(gè)角度看待出生率下降的問題 33
▲ 如何讓你的產(chǎn)品出現(xiàn)在便利店貨架上 34
▲ 用“為什么”分析法精準(zhǔn)地發(fā)現(xiàn)問題 36
▲ 找到問題的源頭,從根本上解決問題 37
第3章的關(guān)鍵點(diǎn) 38
第4章 像專業(yè)顧問一樣活用分析模型 38
“分析模型”是前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 39
▲ 尋找本質(zhì)問題的第一步:列舉候選問題 39
經(jīng)營顧問所使用的“分析模型”案例集 40
▲ 5F模型:解析周圍的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)容易遺漏的視角 40
▲ SWOT模型:將“現(xiàn)狀”和“外部因素”綜合起來看 42
▲ PPM分析法:看清產(chǎn)品在市場中所處的位置 43
▲ 用PPM分析法判斷個(gè)人工作技能的價(jià)值 45
▲ VC分析法:從流程中找到問題的所在 46
▲ 用VC分析法找出自己的工作疏漏 48
▲ AISAS模型:把握用戶決策環(huán)節(jié),制定有效的經(jīng)營策略 49
▲ 運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)來改善分析模型 50
第4章的關(guān)鍵點(diǎn) 51
第5章 從第一手信息中發(fā)現(xiàn)問題所在 51
第一手信息可以教會我們許多 51
▲ 信息偏差的累積讓我們離現(xiàn)實(shí)越來越遠(yuǎn) 51
▲ 如何從訪談中篩選出重要的一手信息 52
數(shù)字和信息的分析技巧 53
▲ 將“因果關(guān)系”和“時(shí)序關(guān)系”圖示化 53
▲ 找不到本質(zhì)問題,就先看看問題出在哪 55
▲ 把思考范圍縮小到特定對象上 55
▲ 找出“理想”與“現(xiàn)實(shí)”之間的差距 56
▲ 考慮極端情況的必要性 56
▲ 設(shè)定目標(biāo)時(shí)要想想“這件事對誰比較重要” 57
▲ DeNA的強(qiáng)大,源于其在目標(biāo)發(fā)生變化時(shí)的應(yīng)對能力 57
第5章的關(guān)鍵點(diǎn) 58
第6章 縮小問題范圍,確定解決順序 58
如何判斷問題的難易度 58
▲ 將問題按照優(yōu)先度排序 58
▲ 先從能做的事情開始著手 59
▲ 先設(shè)定“只需要做出一點(diǎn)點(diǎn)改變”的目標(biāo) 60
▲ 在選擇目標(biāo)時(shí),要做好“最壞的打算” 62
▲ 快速實(shí)現(xiàn)多個(gè)小目標(biāo)也能創(chuàng)造大價(jià)值 64
▲ 向其他行業(yè)學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn) 64
▲ 明確第一天應(yīng)該做的事情 65
如何預(yù)估問題解決后帶來的影響 67
▲ 準(zhǔn)確定義“普通”——從量化開始 67
▲ 找出源頭上的問題,可以有效提升效率 67
▲ 明確理想與現(xiàn)實(shí)的差距,才能更好地做出判斷 69
▲ 眼前的這個(gè)問題是否會引發(fā)其他的問題 70
▲ 在保證一定收益的前提下,打破惡性循環(huán) 70
▲ “拖延時(shí)間”對日后的發(fā)展非常重要 72
如何篩選出優(yōu)先度較高的問題 73
▲ 找到同時(shí)滿足三個(gè)條件的問題 73
▲ 面對多個(gè)影響因素時(shí),可以用“打分”的方式來做出判斷 74
警惕過于理想的數(shù)據(jù) 75
▲ 通過圖表來做出判斷時(shí)應(yīng)該注意哪幾點(diǎn) 75
▲ 不要只收集對自己有利的數(shù)據(jù),注意表格中所示項(xiàng)目和刻度間隔是否客觀 75
▲ “應(yīng)該在哪里賣口罩?” 76
▲ 不要忘記討論不同項(xiàng)目之間的相互影響 77
▲ 讓想要對比的部分變得更加一目了然 78
▲ 記錄過程,通過PDCA循環(huán)來不斷地提升自我 79

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