進度管控數(shù)字化應(yīng)用教程

序
第1章 概述 1
1.1 什么是進度管控 1
1.2 進度管控的歷史與發(fā)展 2
1.2.1 使用甘特圖（橫道圖）階段 2
1.2.2 使用網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)階段 2
1.2.3 使用工具軟件階段 2
1.2.4 使用贏得值技術(shù)與進度測量技術(shù)階段 3
1.2.5 使用項目管理信息系統(tǒng)平臺階段 4
1.3 進度管控的意義 4
1.3.1 提升個人工作效率 5
1.3.2 提升項目統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力 5
1.3.3 提升組織計劃管控能力 6
1.4 進度管控的職業(yè)崗位 7
第2章 進度管控的基礎(chǔ)理論與技術(shù) 8
2.1 網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù) 8
2.1.1 簡介 8
2.1.2 起源與沿革 8
2.1.3 網(wǎng)絡(luò)計劃表現(xiàn)形式 10
2.1.4 網(wǎng)絡(luò)計算與網(wǎng)絡(luò)計劃參數(shù) 13
2.1.5 限制條件的類型與作用 17
2.2 項目范圍管理技術(shù) 18
2.2.1 WBS概念 18
2.2.2 為何要使用WBS 19
2.2.3 如何創(chuàng)建WBS 21
2.2.4 大型項目WBS應(yīng)用探討 22
2.3 贏得值管理技術(shù) 23
2.3.1 EVM概念 23
2.3.2 EVM沿革 23
2.3.3 為何要使用EVM 24
2.3.4 EVM基礎(chǔ)要素 25
2.3.5 贏得值測量技術(shù) 25
2.3.6 EVM應(yīng)用方法與步驟 26
2.3.7 EVM分析與預(yù)測 28
2.3.8 大型項目EVM應(yīng)用探討（以工程建設(shè)項目為例） 31
2.4 進度檢測技術(shù) 32
2.4.1 進度檢測概念 32
2.4.2 進度檢測方法 33
2.4.3 進度檢測報告 34
第3章 進度管控數(shù)字化應(yīng)用專業(yè)技能 35
3.1 進度管控數(shù)字化應(yīng)用專業(yè)技能分級 36
3.1.1 基本管控應(yīng)用 36
3.1.2 專業(yè)管控應(yīng)用 36
3.1.3 綜合管控應(yīng)用 36
3.2 各級應(yīng)用的工作領(lǐng)域與主要任務(wù)及關(guān)鍵技能 36
3.2.1 基本管控應(yīng)用 37
3.2.2 專業(yè)管控應(yīng)用 40
3.2.3 綜合管控應(yīng)用 43
3.3 進度管控數(shù)字化應(yīng)用的若干專業(yè)特征 45
3.3.1 是否運用了關(guān)鍵路徑法技術(shù) 46
3.3.2 是否運用了工作分解結(jié)構(gòu)技術(shù) 47
3.3.3 是否運用了贏得值技術(shù) 48
3.3.4 是否運用了檢測體系 49
3.3.5 是否運用了嵌套多級計劃閉環(huán) 50
第4章 進度管控的流程與規(guī)則 52
4.1 企業(yè)（集團）進度管控的流程與規(guī)則 52
4.1.1 企業(yè)（集團）進度管控的常規(guī)流程 52
4.1.2 企業(yè)（集團）進度管控的必要規(guī)則 53
4.2 項目進度管控的流程與規(guī)則 56
4.2.1 項目進度管控的常規(guī)流程 56
4.2.2 項目進度管控的必要規(guī)則 57
第5章 進度管控的數(shù)字化應(yīng)用實現(xiàn) 67
5.1 基本管控應(yīng)用 67
5.1.1 計劃編制 67
5.1.2 作業(yè)定義 73
5.1.3 進度安排 79
5.1.4 進度計算 80
5.1.5 關(guān)鍵路徑分析 85
5.1.6 資源應(yīng)用與分析 88
5.1.7 計劃成果展示 92
5.1.8 計劃執(zhí)行 95
5.1.9 進展監(jiān)控 102
5.1.10 目標(biāo)管理 112
5.2 專業(yè)管控應(yīng)用 119
5.2.1 計劃編制——合理性審查 119
5.2.2 計劃執(zhí)行——量化測量 124
5.2.3 計劃監(jiān)控——專業(yè)分析 136
5.2.4 計劃調(diào)整——糾偏整改 141
5.3 綜合管控應(yīng)用 142
5.3.1 進度管控體系 142
5.3.2 計劃執(zhí)行 147
5.3.3 計劃監(jiān)控分析 148
5.3.4 計劃調(diào)整與優(yōu)化 151
5.4 企業(yè)集約化經(jīng)營管控應(yīng)用 153
5.4.1 進度計劃綜合管控模型 153
5.4.2 進度與設(shè)計管理結(jié)合 153
5.4.3 進度與采購管理結(jié)合 153
5.4.4 進度與成本管理結(jié)合 154
5.4.5 進度與質(zhì)量管理結(jié)合 156
5.4.6 進度與BIM模型結(jié)合 157
第6章 進度管控數(shù)字化應(yīng)用訓(xùn)練 159
6.1 按需開展仿真訓(xùn)練 159
6.2 實訓(xùn)環(huán)境PowerEdu平臺簡介 160
6.3 仿真實訓(xùn)的過程管理 160
6.3.1 指導(dǎo)老師端管理過程 160
6.3.2 學(xué)員端的訓(xùn)練運用 161
6.4 PowerEdu工程項目管理仿真實訓(xùn)平臺的運用 162
6.4.1 指導(dǎo)老師平臺的運用 162
6.4.2 學(xué)生平臺的運用 163
6.5 技能進階式仿真訓(xùn)練 166
6.5.1 計劃展示目的應(yīng)用訓(xùn)練 166
6.5.2 個人工具式應(yīng)用訓(xùn)練 174
6.5.3 系統(tǒng)式綜合應(yīng)用訓(xùn)練 187
6.5.4 團隊多角色仿真訓(xùn)練 231
6.5.5 團隊競爭性模擬訓(xùn)練 245序
第1章 概述 1
1.1 什么是進度管控 1
1.2 進度管控的歷史與發(fā)展 2
1.2.1 使用甘特圖（橫道圖）階段 2
1.2.2 使用網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)階段 2
1.2.3 使用工具軟件階段 2
1.2.4 使用贏得值技術(shù)與進度測量技術(shù)階段 3
1.2.5 使用項目管理信息系統(tǒng)平臺階段 4
1.3 進度管控的意義 4
1.3.1 提升個人工作效率 5
1.3.2 提升項目統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力 5
1.3.3 提升組織計劃管控能力 6
1.4 進度管控的職業(yè)崗位 7
第2章 進度管控的基礎(chǔ)理論與技術(shù) 8
2.1 網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù) 8
2.1.1 簡介 8
2.1.2 起源與沿革 8
2.1.3 網(wǎng)絡(luò)計劃表現(xiàn)形式 10
2.1.4 網(wǎng)絡(luò)計算與網(wǎng)絡(luò)計劃參數(shù) 13
2.1.5 限制條件的類型與作用 17
2.2 項目范圍管理技術(shù) 18
2.2.1 WBS概念 18
2.2.2 為何要使用WBS 19
2.2.3 如何創(chuàng)建WBS 21
2.2.4 大型項目WBS應(yīng)用探討 22
2.3 贏得值管理技術(shù) 23
2.3.1 EVM概念 23
2.3.2 EVM沿革 23
2.3.3 為何要使用EVM 24
2.3.4 EVM基礎(chǔ)要素 25
2.3.5 贏得值測量技術(shù) 25
2.3.6 EVM應(yīng)用方法與步驟 26
2.3.7 EVM分析與預(yù)測 28
2.3.8 大型項目EVM應(yīng)用探討（以工程建設(shè)項目為例） 31
2.4 進度檢測技術(shù) 32
2.4.1 進度檢測概念 32
2.4.2 進度檢測方法 33
2.4.3 進度檢測報告 34
第3章 進度管控數(shù)字化應(yīng)用專業(yè)技能 35
3.1 進度管控數(shù)字化應(yīng)用專業(yè)技能分級 36
3.1.1 基本管控應(yīng)用 36
3.1.2 專業(yè)管控應(yīng)用 36
3.1.3 綜合管控應(yīng)用 36
3.2 各級應(yīng)用的工作領(lǐng)域與主要任務(wù)及關(guān)鍵技能 36
3.2.1 基本管控應(yīng)用 37
3.2.2 專業(yè)管控應(yīng)用 40
3.2.3 綜合管控應(yīng)用 43
3.3 進度管控數(shù)字化應(yīng)用的若干專業(yè)特征 45
3.3.1 是否運用了關(guān)鍵路徑法技術(shù) 46
3.3.2 是否運用了工作分解結(jié)構(gòu)技術(shù) 47
3.3.3 是否運用了贏得值技術(shù) 48
3.3.4 是否運用了檢測體系 49
3.3.5 是否運用了嵌套多級計劃閉環(huán) 50
第4章 進度管控的流程與規(guī)則 52
4.1 企業(yè)（集團）進度管控的流程與規(guī)則 52
4.1.1 企業(yè)（集團）進度管控的常規(guī)流程 52
4.1.2 企業(yè)（集團）進度管控的必要規(guī)則 53
4.2 項目進度管控的流程與規(guī)則 56
4.2.1 項目進度管控的常規(guī)流程 56
4.2.2 項目進度管控的必要規(guī)則 57
第5章 進度管控的數(shù)字化應(yīng)用實現(xiàn) 67
5.1 基本管控應(yīng)用 67
5.1.1 計劃編制 67
5.1.2 作業(yè)定義 73
5.1.3 進度安排 79
5.1.4 進度計算 80
5.1.5 關(guān)鍵路徑分析 85
5.1.6 資源應(yīng)用與分析 88
5.1.7 計劃成果展示 92
5.1.8 計劃執(zhí)行 95
5.1.9 進展監(jiān)控 102
5.1.10 目標(biāo)管理 112
5.2 專業(yè)管控應(yīng)用 119
5.2.1 計劃編制——合理性審查 119
5.2.2 計劃執(zhí)行——量化測量 124
5.2.3 計劃監(jiān)控——專業(yè)分析 136
5.2.4 計劃調(diào)整——糾偏整改 141
5.3 綜合管控應(yīng)用 142
5.3.1 進度管控體系 142
5.3.2 計劃執(zhí)行 147
5.3.3 計劃監(jiān)控分析 148
5.3.4 計劃調(diào)整與優(yōu)化 151
5.4 企業(yè)集約化經(jīng)營管控應(yīng)用 153
5.4.1 進度計劃綜合管控模型 153
5.4.2 進度與設(shè)計管理結(jié)合 153
5.4.3 進度與采購管理結(jié)合 153
5.4.4 進度與成本管理結(jié)合 154
5.4.5 進度與質(zhì)量管理結(jié)合 156
5.4.6 進度與BIM模型結(jié)合 157
第6章 進度管控數(shù)字化應(yīng)用訓(xùn)練 159
6.1 按需開展仿真訓(xùn)練 159
6.2 實訓(xùn)環(huán)境PowerEdu平臺簡介 160
6.3 仿真實訓(xùn)的過程管理 160
6.3.1 指導(dǎo)老師端管理過程 160
6.3.2 學(xué)員端的訓(xùn)練運用 161
6.4 PowerEdu工程項目管理仿真實訓(xùn)平臺的運用 162
6.4.1 指導(dǎo)老師平臺的運用 162
6.4.2 學(xué)生平臺的運用 163
6.5 技能進階式仿真訓(xùn)練 166
6.5.1 計劃展示目的應(yīng)用訓(xùn)練 166
6.5.2 個人工具式應(yīng)用訓(xùn)練 174
6.5.3 系統(tǒng)式綜合應(yīng)用訓(xùn)練 187
6.5.4 團隊多角色仿真訓(xùn)練 231
6.5.5 團隊競爭性模擬訓(xùn)練 245